одится тебе при решении 25 задания, которое в этом году оценивается 4 первичными баллами. Если в твоем ответе на этот вопрос будет неверное определение, то ты получишь за все задание 0 баллов. Поэтому, рекомендую тебе сесть и основательно прочитать, понять и запомнить все, что здесь написано!
Помимо 25 задания, термины необходимо приводить и в сочинении в блоке с теорией, за который дают 3 первичных балла.
Мы постарались собрать максимально понятные, короткие определения, которые точно зачтут проверяющие экзаменационных работ. В книге есть 4 блока: “Человек и общество”, “Экономика”, “Политика” и “Право”, в каждом из блоков представлены термины в алфавитном порядке.
Многие ученики задают мне вопрос: “Зачем нужно знать термины, ведь мы понимаем в чем суть?” В свое время я тоже считала, что в этом нет необходимости. Но, столкнувшись с недопонимаем значений слов, с неумением формулировать свои мысли ЧЕТКО, все-таки поняла, что буду склонять своих учеников к знанию и пониманию всех терминов.
Знание правильной терминологии дает очень многое:
Четкость представления. Об этом мы уже говорили. Иногда ученики 11 классов не могут сформулировать понимание таких терминов, как “Глобализация”, “Инфляция” или “Банк”.
Возможность увидеть свою пользу в поступающей информации. Ибо сознание легко установит связи между четкими понятиями и вашими потребностями.
Мощь для внутреннего развития. Наши слова обладают особой силой. Четкое ясное понимание – словно фонарь, что освещает путь вашего движения.
Мы желаем тебе успешной, легкой подготовки к экзамену по обществознанию. Помни, чем больше усилий ты приложишь и чем адекватнее и рациональнее будет твой подход к изучению материала, тем лучше будет твой результат. Учись бороться с волнением! И будь внимателен! Удачи, мой дорогой друг, спасибо тебе за то, что ты с нами!
Блок “Человек и общество”
Антикультура – культура, наносящая вред обществу (скинхеды);
Восприятие – это создание целостного образа изучаемого объекта;
Глобализация – процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции (объединения) и унификации;
Глобальные проблемы – это проблемы, касающиеся всего человечества и решение которых возможно только всеобщими усилиями;
Гуманизация образования – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека, на чувствах собственного достоинства и развития личностного потенциала;
Гуманитаризация образования – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины;
Деятельность – это специфический вид активности человека;
Индивид – это отдельно взятый представитель человеческого рода;
Индивидуальность – совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого;
Иррационалисты – мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью интуиции;
Истина – это верное адекватное отражение действительности;
Истина – это знание, соответствующее предмету изучения;
Интернационализация образования – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру;
Каналы социальной мобильности – это социальные структуры, способы и механизмы, использующиеся индивидуумом для того, чтобы получить возможность переместиться из одного общественного статуса в другой;
Культура – совокупность достижений человека в разных сферах общественной жизни;
Компьютеризация образования – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс;
Класс – это группа людей, выделяемая по признаку собственности;
Контркультура – это культура не воспринимаемая, большинством членов общества (готы);
Конформизм – это пассивная социальная адаптация;
Квазигруппа – малоустойчивая, неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм;
Личность – это социально-значимый индивид, активно преобразующий себя и общество;
Мировоззрение – система взглядов на мир и место человека в нем;
Мышление
