развитие детей имеют свои особенности и возможные наиболее типичные проблемы, которые необходимо учесть во время работы:
– Осознание ценности соревнований детьми, как критерия спортивного достижения.
– установление своего «Я» в коллективе сверстников.
– слабое интеллектуальное спортивное мышление.
– недостаточный уровень развития эмоциональных качеств.
– недостаточный опыт управления своими эмоциями.
– необходимость выработки психологии «победителя».
– воспитание морально-волевых качеств.
– недостаточный медицинский контроль за здоровьем занимающихся в связи с повышением объёма и интенсивности тренировочной нагрузки.
– возрастной кризис подросткового возраста.
– Антисоциальные ценности в сфере общения подростка.
– Обычно силовые решения при возникновении конфликтных ситуаций в группах сверстников.
– Воспитание в группах, где определяющим качеством лидера являлась СИЛА.
– Отсутствие положительного примера и влияния в семьях. Во многих семьях конфликтные ситуации или другие социальные проблемы.
– участие в соревнованиях.
– достаточно высокие требования к тренировочному процессу выраженные в тестах по общей и специальной физической подготовке.
– создание специализированной материально-технической базы для организации образовательного процесса.
Повышенное чувство справедливости, эмоциональное восприятие обстановки требуют дополнительного внимания к каждому воспитаннику. Регулярное проведение бесед перед занятием, в начале и в конце занятия с учащимися как в составе группы так и индивидуально, в ходе которых выявлены дополнительные данные о целях воспитанников, волнующие их события и проблемы. Полученные данные анализировались и служили коррекционной программой по организации тренировочного занятия, учебно-тренировочного сбора, плана мезоцикла. Спортсменам постоянно оказывается содействие и помощь. Взаимосвязь с родителями, учителями дополнительно способствовала контролю за деятельностью и коррекции девиантного поведения. Выяснение причин пропуска занятий и наказание в форме порицания, дисциплинирует подростков и повышает степень ответственности за поступки перед спортивным коллективом, тренером-преподавателем, родителями, учителями. Обязательное посещение всех учебно-тренировочных занятий даёт возможность целенаправленно использовать специальные и общие принципы и методы физического воспитания. Появляются достижения в общей и специальной физической подготовки. Создаётся прочный фундамент физического и технического развития личности спортсмена для спорта высших достижений. Формируется психология чемпиона, где важнейшим фактором является желание победить в любом соревновании и для победы
