я вообразил, что одним традиционным японским броском томоэ-наги вышвырну этого мальчонку во двор сквозь бумажную стенку.
Что ж, как говаривал Роберт Бернс, самые лучшие расчеты живых существ, будь то полевые мыши или люди (а в данном случае десятилетний мальчик), часто оказываются неверными. Тот пятиминутный спарринг-рандори, казалось, длился несколько часов. Малыш невозмутимо и хладнокровно перелетал, перетекал с места на место, выполнял обходы и обманные маневры, легкий как ветер, швыряя меня из угла в угол татами. Сначала я рассердился. Чем больше я старался навязать ему свою силу и волю, тем чаще оказывался на спине. Раздражение сменилось стыдом, а потом я пришел в ярость. Малыш не обращал ни малейшего внимания на мои эмоции, продолжая легко и свободно одерживать надо мной верх. Наконец – к моему облегчению – тренировочный поединок закончился.
На следующий вечер я не хотел идти в додзё. Мой отец даже слушать ничего не стал, поэтому в конце концов мне пришлось сесть рядом с другими учениками. Малыш, от которого я получил такую встряску накануне, в тот раз не пришел. Он вообще с тех пор не появлялся. Я уверен, что сэнсэй пригласил его из другого додзё, чтобы обуздать мое раздувшееся эго.
Негативные эмоции схлынули, как вода из разбитого сосуда.
Тем не менее во мне бушевали эмоции. Я чувствовал унижение, раздражение, злость и стыд и едва сдерживал слезы. А затем произошло чудо. Сэнсэй научил нас системе «вода в животе». Суть заключалась в том, чтобы использовать ум для увеличения физических сил. Сразу после этой практики негативные эмоции схлынули, как вода из разбитого сосуда. Обретение мира стало первым этапом. Затем сэнсэй научил нас, как направить эту энергию на укрепление мышц и решимости. Я был в восторге! Не пришлось делать никаких сознательных усилий для подавления негативных эмоций – они просто ушли, уступив место оживлению и подъему, которые наполнили мое тело. Эго? Его нигде не было.
Я вспоминаю тот опыт как поворотный момент. Тогда я понял, что в жизни есть нечто большее, чем то, чему меня могут научить преподаватели, родные или даже товарищи. То был урок контроля – отпуская то, что должно быть, я принимал то, что есть. Знаю, вам это может показаться банальным или туманным. По правде говоря, расхожий совет «живи сейчас» звучит так часто, что я даже скучал бы по нему, если бы вдруг перестал его слышать. Однако это не весь урок, а всего лишь начало. То, чем я хочу с вами поделиться, намного проще и многограннее.
Мое отрочество – если можно применить такое понятие – было обычным. Я ходил в школу, занимался спортом, изощрялся, испытывая терпение родителей, и очень много гулял с друзьями. Но меня всегда интересовало все таинственное. В конце 1950-х – начале 1960-х я читал книги об НЛО, учился гипнотизировать друзей, страстно любил идеи Эйнштейна об относительности и занимался малопонятными йогическими практиками. Я всегда сравнивал свои ощущения с тем просветлением, которое пережил в маленьком додзё в далекой стране, где-то на дальнем берегу моего
