тренера в соревновательном процессе.
Глава 1. Современные представления о проблеме формирования педагогического мастерства тренера
1.1. Структура и содержание деятельности тренера, критерии его педагогического мастерства
Структура и содержание деятельности
Каждый индивид в своем развитии и становлении проходит длительный путь взаимодействия с окружающей средой, именуемый социализацией [150]. Понятие социализации по объему больше любого другого, касающегося формирования человека. Оно включает в себя влияние неорганизованной и организованной социальной и природной среды, целенаправленное воспитание, образование, обучение и саморазвитие. Рассматривая три стадии социализации человека, следует отметить, что частично уже на второй ее стадии – введении в систему норм общественной морали – и в значительной степени на завершающей стадии свободного интеллектуально-нравственного развития огромное влияние на этот процесс оказывает деятельность человека. В классической триаде «деятельность – сознание – личность» [148; 150] этот компонент существенно определяет многие аспекты поведения человека, его мотивацию и систему ценностей, образ жизни. Характеристики и структура деятельности диктуют объективные требования, предъявляемые к интеллекту, психике и физическим возможностям человека, отбирают наиболее талантливых, способных к тому или иному виду занятий. Деятельность своей объективной сущностью и содержанием регламентирует функционирование двигательной, умственной, психоэмоциональной и психосоциальной сфер субъекта.
Деятельность является целенаправленным орудийным преобразованием и изменением субъектом чувственно-предметной или материально-производственной действительности. Она носит исключительно предметный характер, имеет сложное строение. В нее входят [148]:
• потребность – мотив – цель – условия;
• деятельность – действие – операция – результат.
Спортивной является деятельность, направленная на максимальное удовлетворение интереса к определенному виду спорта, потребности им заниматься, достижение высоких спортивных результатов, повышение престижа.
Для спортсмена она имеет существенные специфические особенности, значительно отличающие ее от многих других видов деятельности [156]:
• объектом сознания и практической деятельности является собственное тело спортсмена и его движения (субъект и объект – одно лицо);
• предельные физические и психические нагрузки;
• борьба за победу – единственная и необходимая цель деятельности.
Для деятельности спортивного тренера в полной мере справедливо последнее замечание и частично второе, в части психического напряжения.
В процессе спортивной деятельности участвуют несколько субъектов: спортсмен (или команда) – тренер – судья – болельщики –
