динамических открытых систем, к которым относятся образовательные системы, была рассмотрена в [65, с. 42]. В работе было введено понятие проективной образовательной системы, организованной по принципу «многие ко многим», т. е. создаваемой многими участниками для совместного использования, моделируемой и развивающейся в виде проекта, допускающей модернизацию, корректировку, эволюционное развитие.
Проективной образовательной системой назовем систему, которая формируется и развивается как государственный (национальный) образовательный проект, описывающий ее настоящее и будущее поведение. Другими словами, проективная образовательная система – это реально функционирующая открытая и гибкая система образования, представляющая совокупность развивающихся отдельных компонент, каждая из которых представляет образовательный проект.
На наш взгляд, при рассмотрении проективных образовательных систем уместно провести параллель с проективными человеко-машинными (или эргатическими, в терминах эргономики) системами. Проективной называют человеко-машинную систему, в которой для взаимодействия с машиной человек составляет на языке инструментальной области проект, описывающий ее предполагаемое поведение [45]. Например, проективной системой является ОС Unix. В подобных системах человек и машина работают над одной задачей, как правило, по очереди: сначала человек составляет проект (множество параметров, задающих структуру системы), потом машина выполняет его. Формально после изменения параметров система может перейти в состояние, совершенно не напоминающее предыдущее, поэтому говорят о «сборке системы на основе проекта». Выполнение спроектированных действий может длиться достаточно долго, но и в этом случае невозможно в точности предсказать поведение системы на конкретном сложном примере. Если пользователя что-то в системе не удовлетворяет, он исправляет проект и перезапускает систему. Так образуется цикл тестирования и отладки, характерный для взаимодействия пользователя и машины в проективной системе.
Процедурная человеко-машинная система доступна человеку в виде набора функций (или процедур), описываемых в терминах прикладной области и приводящих к наглядному или гарантированному изменению свойств объекта. Пример процедурной системы – ОС Windows. Эта операционная система «закрыта» для вмешательства извне, она является готовым продуктом для пользователей. Модернизация и какие-либо изменения в ней недопустимы. Поэтому необходимые изменения системы приводят к ее новым версиям, предлагаемым пользователям.
Традиционная система образования является по своей сути процедурной системой. Она нацелена на освоение знаний и опыта, накопленных человечеством в прошлом. Наглядно представить модель образования, ориентированную на прошлое, можно с помощью рис. 4.
В этой парадигме обучение носит явно выраженный предметный характер, поскольку, моделируя настоящую профессиональную деятельность, выбирают перечень дисциплин, которые формируют знаниевый фундамент будущего специалиста. Безусловно, такой фундамент
