уровней определён набором дескрипторов, которые описывают результаты обучения, относящиеся ко всем квалификациям данного уровня в любой системе квалификаций4. На уровне Российской высшей школы действуют 5, 6, 7, 8-й уровни EQF.
Рис. 1.2. Меры по усилению воздействия на изменение образования в отношении новых видов измерения образовательных результатов [73]
Таблица 1.2
Рамки квалификаций европейского пространства высшего образования (ЕПВО) (Qualifications Framework of the European Higher Education Area – QF/EHEA)
Рамка квалификаций ЕПВО фиксирует [126]:
– три цикла обучения (включая возможность присвоения промежуточных квалификаций в национальном контексте);
– количество зачётных единиц для первого и второго циклов;
– универсальные дескрипторы результатов обучения и общих компетенций (независимых от предметной области) для каждого цикла (Дублинские дескрипторы).
Дублинские дескрипторы описывают универсальные компетенции, которые должен продемонстрировать выпускник (результаты обучения) по завершению сокращённого, первого, второго и третьего циклов высшего образования5.
Дублинские дескрипторы выделяют пять унивесальных результатов обучения (для трёх циклов – уровней ВО) – broad learning outcomes:
– знание и понимание (Knowledge and understanding);
– применение на практике знания и понимания (Application of knowledge and understanding;
– умение высказывать суждения (Making judgments);
– умение общаться (Communication);
– умение учиться (Learning skills).
При этом все образовательные результаты на каждом уровне и по окончанию каждого цикла четко описаны. Приведем пример результатов обучения по завершению третьего цикла (табл. 1.3).
При этом ЕРК описывает компетенции в терминах автономии и ответственности и по принципу нарастающей сложности ведёт к формированию компетенции учиться и работать самостоятельно. В целом Европейская рамка квалификаций для образования в течение всей жизни (ЕРК/the EQF):
– позволяет сопоставить европейские квалификации, т. е. упрощает сравнение и понимание структуры квалификаций в ЕПВО;
– способствует преодолению разрыва между профессионально-техническим и высшим образованием.
Таблица 1.3
Результаты обучения по завершению третьего цикла обучения в рамках квалификации ЕРК
Таким образом, в целостной системе квалификаций ЕПВО одна из ключевых компетенций, которую необходимо продемонстрировать в качестве результата обучения, – это умение учиться самостоятельно. Освоение навыков самостоятельного обучения является также одной из восьми ключевых компетенций, выделяемых в Рекомендациях Парламента и Совета Европы от 18.12.2006.
Европейская рамка квалификаций для обучения в течение всей жизни (The European Qualilfications Framework for Lifelong Learning (EQF) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/eqf_en.htm
Разработаны членами рабочей группы Объединённая Инициатива Качества (The Joint Quality Initiative), 2004.
