нашей жизни и в ней нет ничего постыдного. И так, Я рожден в тот период существования страны, когда воспитание было более правильным, с точки зрения морали, нежели сейчас. В мое время люди в молодости не знали даже, что такое мастурбация не говоря уже о чем то другом. А сейчас на канале Ютуб, можно увидеть видео ролик, где учинится старших классов, прям на уроке, мастурбирует своего соседу по парте. Вот вам и вся современная мораль и знания молодежи о сексуальных удовольствиях. В мое время не было видеомагнитофонов, видеокассет с порно фильмами или порно журналов с картинками и рассказами. В общем, был полный вакуум знаний в этой области.
И вот тут то, как раз возникает очень интересное наблюдение о работе мозга. Я в своих снах видел, что-то вроде сексуальных ролевых игр. Подвальное помещение, спрятанное, где то в пустынных деревенских полях, что-то наподобие бункера. Я привязывал свою молодую подругу к кровати, или к какой-то похожей на шведскую лестницу опоре. Откуда это взял всё мой мозг? Мое сознание? Я об этом услышать не мог, а видеть тем более. Потому, что этого в нашей стране, где я жил просто на просто ничего не было. Откуда мой мозг родил такие сновидения?
Вопрос ко всем ученым когнитивных наук и психологам, откуда у подростка тринадцати лет возникают такие сновидения? Вещи, о которых мой мозг знать не знал и никогда не видел? А они утверждают, что этого не может быть. Одна ложь кругом. Как же люди любят врать. Хотя, что тут говорить, ложь, определенно необходимо человеку как инструмент достижения своих целей. Выживания и удовольствий.
Часть 5. Наш мозг предрасположен к определенным вещам
Сижу за фортепьяно и сочиняю детскую песенку. Есть идея сделать музыкальный проект для детей. Не знаю, что из этого получится. Но, знаете, что вспомнил? Вспомнил интересное свое поведение, не осознанное в детстве, в отношении музыки и пения. Я уже говорил, что наш мозг любит и создан для того чтобы учится. Но, как он учится? На примерах поведения других людей, полученных знаний или из книг и телевизора и волей судьбы происходящих событий, то есть собственного опыта или прочитанных знаний.
Я помню, был в первом классе. Я уже занимался музыкой по классу фортепьяно. И мне как то очень захотелось попеть песни. Но я не знал ни каких песен, ни детских, не взрослых. Я, конечно же, знал названия известных детских песен, но как уже сказал, я не знал их слов. А петь очень захотелось. У нас дома была книжка «Сборник песен о войне». Это песни разных лет на военную тематику. Я не знал ни одной мелодии, ни одной песни из этого сборника. Я их просто никогда не слышал, а если и слышал, не обращал на них внимания. В общем, слова есть, а мелодий нет.
Теперь посмотрите на то, что я сделал в возрасте семи лет. Не зная, что такое композитор по сути своей, ни зная и не понимая, как они пишут музыку и какими средствами, но, Я так хотел петь в тот день, что просто стал петь. Именно те стихи, какие были в том сборнике. Я на ходу просто придумывал
