мне наконец выдали мое собственное, заверенное и одобренное директором школы расписание. М-да.
Минут пять я просто пялилась в перечень предметов и спрашивала себя, не чудится ли мне все это.
– Что не так? – не выдержала Альбина и через плечо заглянула в листочек.
– Все так. Телепатия, телекинез, астральный бой, основы ясновидения и теория темных сущностей. Что это?! Как я буду все это учить, если половины слов не знаю? Ничего более… реального тут не преподают?
– Ну почему же, – усмехнулась соседка. – Есть еще история, обществознание и политика. У тебя они тоже стоят. Мы следим за ситуацией в мире, разбираем исторические события с точки зрения магии, чтобы эффективнее делать прогнозы. Это весьма познавательно. Есть еще информатика и технология, просто тебе они теперь ни к чему. Да что говорить, в младших группах даже русский язык и математику с физикой и прочими школьными предметами изучают. Для тех, кто не успел получить обычный аттестат.
– Ты меня успокоила.
– Да ладно тебе! Все нормально. К тому же что-то мне подсказывает, что часто бывать на лекциях тебе не придется.
– Это почему?
– Думаешь, только у нас свой «штаб» и куча неучебных задач? Я вообще сильно сомневаюсь, что борцы когда-нибудь ходят на эти лекции.
– Да, только из меня борец, как… Ладно, пойду искать аудиторию семь. Увидимся!
– Хорошего дня! – отозвалась Альбина и осталась в комнате.
С таким подходом к обучению ей спешить было некуда.
Первыми на сегодня значились «Основы ясновидения». Порадовавшись, что для начала мне выпало нечто обобщающее, я зашла в аудиторию. И едва сдержалась, чтобы сразу не выйти. Косые неприветливые взгляды подростков, казалось, прожигали во мне дыры, пока я искала свободное место. Как меня угораздило ввязаться в эту авантюру?
– Добрый день! – поздоровалась подтянутая дама средних лет с аккуратно забранными сверху русыми волосами. – Сегодня, как и договаривались, разберем те из проявлений тонкого видения, которые чаще всего случаются в пограничном между сном и явью состоянии, и способы автоматизации принимаемых сигналов, – произнесла она, а я мысленно застонала. Переводчик на лекции не полагается?
Чувствуя себя крайне неловко в компании пятнадцатилетних «однокашников», я изо всех сил старалась сосредоточиться на материале. Однако выходило с трудом. Учебный год близился к концу, и с надеждой на обобщающую лекцию я, конечно, погорячилась.
В конце занятия я подошла к лектору и попросила выдать список литературы, способной хоть как-то помочь мне догнать остальных. С минуту дама смотрела на меня совершенно ошарашенно, явно не понимая, что от нее требуется, но потом все же взяла себя в руки.
– Поймите… Оксана, верно? Предметы, изучаемые в нашей школе, никак не отнесешь к широко распространенным, а озаботиться созданием собственной учебной литературы мы еще не успели. Впрочем, кое-какие записи я для вас, конечно, соберу и, пожалуй, назначу дополнительные занятия, –
