предоставленными родителями денежными средствами
3) быть заслушанным в ходе судебного разбирательства по определению места жительства при разводе родителей
4) вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими
5) зарегистрировать на своё имя юридическое лицо
6) совершать мелкие бытовые сделки
Ответ: ___________________________.
20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Конституция РФ заложила фундамент новой общественно- политической системы. В соответствии с ней Российское государство является демократическим, федеративным, правовым. Декларируется реальное ________ (А), частная ________ (Б) находится под защитой государства наряду с государственной, муниципальной и другими видами собственности. Закреплен принцип разделения ________ (В). Положения статей главы 1 составляют основную характеристику российского ________ (Г). В ней закреплено положение, согласно которому единственным источником власти и носителем суверенитета страны является ________ (Д) России. Глава 2 Основного закона России закрепляет права и обязанности ________ (Е) и гражданина.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
– народовластие
– собственность
– инициатива
– власть
– государство
– парламент
– человек
– народ
– референдум
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова
Ответ:
Часть 2
Под агентами социализации мы будем понимать группы и социальные контексты, в рамках которых совершаются процессы социализации. Во всех культурах семья является для ребенка основным социализирующим агентом. Однако на более поздних стадиях жизни вступает в действие множество других агентов социализации. <…>
Громадное количество исследований было посвящено анализу влияния определённых типов телевизионных программ на социальные установки детей и взрослых, однако окончательные ответы не получены. Нет единого мнения, например, по вопросу, в какой степени показ насилия вызывает агрессивное поведение у детей. Но не подлежит сомнению, что средства массовой информации оказывают глубочайшее воздействие на установки и мировоззрение людей. Они передают всё то многообразие информации, которое невозможно получить иным способом…
В наше время лишь незначительная часть обществ, в том числе среди традиционных культур, осталась вне поля действия средств
