нужны нашим детям, нашему обществу».
Как показать своему сыну цель в повседневной жизни
Андреас и Анна показывали своим детям Лукасу и Марианне, какова их цель в жизни, при помощи игры, в которую вся семья играла во время дальних поездок на машине.
Каждый по очереди называл что-то, что попадалось ему на глаза, например, небоскреб, или какое-то занятие, которым занимались люди у дороги, например, заправляли машину бензином. Потом они называли какую-то профессию, связанную с этим. Например, в небоскребе сидят банкиры, а на строительстве здания работали сварщики. Когда Лукас и Марианна отмечали что-то интересное, все фантазировали на тему, как бы им жилось, если бы у них была эта профессия.
Андреас вспоминал:
Я спросил Лукаса: неужели он захочет надолго уезжать из дома, когда станет папой. Он сразу задумался. Но всего на несколько секунд.
– А жену и детей возьму с собой!
Мы сами не заметили, как переключились на разговор о том, хочет ли он вообще жениться и что бы предпочел – чтобы жена работала или сидела дома и могла повсюду летать с ним и с детьми. Так мы легко и просто познакомили Лукаса с идеей компромиссов.
– Но ведь вы с Анной тоже играли в эту игру? – уточнил я.
– Да. И когда мы, например, рассказали детям, почему не хотели бы ездить в командировки, когда у нас появились дети, они почувствовали, как они важны для нас, усвоили нашу систему ценностей, а нам не пришлось читать им никаких лекций.
Я спросил у Анны и Андреаса, каков главный результат игры, и Анна, подумав, ответила:
– Она пробудила любознательность и у Лукаса, и у Марианны. На той неделе Лукас спросил, откуда берутся светофоры, кто их зажигает… и они задумываются о своем будущем гораздо серьезнее своих друзей.
Новая цель в жизни наших сыновей. Путь героя к эмоциональному интеллекту
В Части V я вывожу на сознательный уровень всевозможные противоречивые представления, которые мы внедряем в подсознание наших сыновей: с одной стороны, мы всячески поддерживаем здравый интеллект (стремление и к душевному, и к физическому здоровью) и поощряем привычки, способствующие долголетию, а с другой – поддерживаем героический интеллект, которому, как правило, сопутствуют привычки, отнюдь не способствующие долгой жизни. Попытки помочь вашему сыну обрести цель в жизни лишь сильнее запутают его, если мы будем бомбардировать его указаниями с разных сторон.
Традиционный путь героя не имеет никакого отношения к душевному и физическому
