три, второй на семь дней, о чем и уведомляю по бригаде, а так же и о том, что караулы занимаемые 2-м батальоном лейб-гвардии Семеновского полка найдены мною вообще не в должной исправности…».
От 29.11.1819 г. «…Подтверждается полкам вверенной мне бригады, чтобы не под каким видом нижние чины не имели вместо гвоздей подков под каблуками…».
Михаил Павлович возглавил артиллерию русской армии в то время, когда она, получив значительный опыт в боевых действиях в войнах XVIII – начала XIX веков, продолжала бурно развиваться. Однако оснащение ее более совершенными системами, развитие организационно-штатной структуры, неплохая выучка личного состава еще не в полной мере решали проблему поддержания высокой боевой готовности рода оружия, умелого управления им в мирное и военное время.
Доминирующей становилась проблема подготовки командно-инженерных кадров высокой квалификации. Во время поездки Великого князя в 1814 – 1815 годах в Париж он не мог не обратить внимания на весьма высокую степень образованности французских артиллеристов, многие из которых были воспитанниками престижного учебного заведения – Политехнической школы. Подобный подход к подготовке артиллерийских кадров имел место и в Пруссии. И несмотря на то, что Великий Князь был еще очень молод, тем не менее, одаренный наблюдательным умом и восприимчивым характером, он обратил внимание на то, как отставали наши отечественные артиллеристы в вопросах специального образования от только что побежденных французских.
Не надо было быть большим специалистом военного дела, чтобы не видеть того, что существующий в России Артиллерийский и инженерный шляхетный корпус к концу XVIII века по существу перестал быть источником подготовки офицеров-артиллеристов, с переименованием его во 2-й кадетский корпус совершенно утратил свою артиллерийскую специфику, хотя ранее она и преобладала. Офицерские кадры в артиллерию стали поставлять кадетские корпуса общего профиля. Однако, прибыв для дальнейшего прохождения службы в артиллерийские части, воспитанники этих корпусов показывали низкую профессиональную подготовку. Они были также не в состоянии решить проблему подготовки командиров-артиллеристов для первичных артиллерийских должностей и учебные роты Гвардейского артиллерийского батальона, дислоцировавшегося в столице.
Таким образом, обстановка, складывающаяся в сфере артиллерийского образования в начале XIX века настоятельно требовала проведения неотложных мероприятий по улучшению подготовки артиллерийских кадров и систематического пополнения ими русской армии. Объективно назревал период, когда отечественное артиллерийское образование должно было вступить в качественно новый этап развития.
Весной 1820 года Михаил Павлович представил Императору Александру I развернутый доклад «Об образовании Артиллерийского училища». Ознакомившись с его содержанием, 9 мая 1820 года Император краткой резолюцией «Быть по сему» одобрил его. Эта резолюция явилась официальной
