её сущности.Разум же утверждает обратное: наличие сущности даёт вещам существование. Это можно понимать как штатное расписание какого-либо предприятия, где есть должности и есть конкретные люди, которые занимают эти должности. Если есть место, значит, будет и его наполнение. Если есть сущность, значит, будет и существование. При этом не надо забывать, что здесь речь идёт о существовании вещей, а не об их бытии.
Пример: То, что кто-то имеет место быть в этом мире, как единичный представитель рода человеческого, это было установлено ещё на этапе обнаружения бытия. Здесь же – в учении о сущности – речь уже идёт о существовании как члена общности. То, что я живу, допустим, работая преподавателем-консультантом, имеет своим основанием то, что общество производит знания о мире и передаёт их своим членам. Следовательно, основанием моего существования в качестве преподавателя является сущность общества как тотальности, которой я принадлежу. В этом смысл логического определения существования, основанием которого является некоторая сущность.
В) Существование
§ 123 – 124. Существование – это:
… Неопределенное множество существующих как рефлектированных в себя и одновременно также видимых в другом, ОТНОСИТЕЛЬНО существующих, которые образуют мир взаимозависимостей и бесконечное сцепление оснований и обосновываемых
… есть основания, столь же необоснованные, сколь и обоснованные
… есть результат самоотрицания, существование содержит его в себе.
Существование обнаруживает себя в виде множества существующих предметов, которые обосновывают своё присутствие в этом мире друг через друга. Существование, следовательно, это бесконечный ряд взаимосвязи обоснований и обосновываемых. Существование одной вещи обосновывает собой существование другой вещи и т.д. Примером может быть модель причинно-следственной связи в рассмотрении явлений экономики.
Моментами существования являются:
а) наличие самой вещи
б) наличие другой вещи, которая обосновывает собой существование первой вещи.
Например, смысл существования преподавателей состоит в том, чтобы обучать студентов, поэтому существование самих преподавателей предполагает существование студентов. Существование студентов, в свою очередь, обосновывает существование преподавателей, а также – существование учебных пособий, школ и компаний по предоставлению услуг. Существование конкретных форм, например, электронных или бумажных учебников, со своей стороны, обосновывает существование компаний по разработке ПО, бумагоделательных комбинатов, типографий и т.д.
В существовании даже основания значительно ближе к материальному. Рассматривая основание чего-то, мы видим в этом основании
…не нечто абстрактно– внутреннее, а скорее нечто существующее. Так, например,