не новая, однако в науке довольно часто приходится доказывать очевидные вещи, поэтому считаю нужным привести кое-какие данные9.
Вы еще не забыли про способность грудничков различать лица обезьян? Так вот, новорожденный ребенок тонко чувствует разницу между определенными звуками. Например, известное исследование 2003 года установило, что младенцы способны отличить родной для них английский от китайского языка10. Это открытие многих воодушевило: ха, достаточно включить аудио- или видеозапись на китайском или японском, и ваш ребенок автоматически заговорит на этих языках!
Вы, конечно, слышали про американский кукольный мультсериал, созданный бывшей школьной учительницей Джули Айгнер-Кларк? Да-да, Baby Einstein. Первые серии вышли на видеокассетах в 1996 году и сразу стали хитом у родителей. Ребенок в возрасте от 3 месяцев до 3 лет в игровой форме изучает окружающий мир. Отлично, решили владельцы бренда (на тот момент The Walt Disney Company), тогда мы с тем же успехом будем обучать ребенка языкам, тем более что сама Джули Айгнер-Кларк утверждала, что записанный голос может помочь в обучении.
Но есть один момент, который создатели программ не учли: в возрасте примерно десяти месяцев способность тонко различать звуки у ребенка пропадает. Почему? Да потому, что он живет в определенной стране, его родители говорят на определенном языке, и суахили американцу явно не понадобится. Малыши лучше запоминают тот фонетический набор звуков, который слышат каждодневно при живом общении.
Вам еще не набило оскомину слово «эксперимент»? Тогда читайте дальше. Ради эксперимента двухлетних малышей приводили в лабораторию и давали послушать аудиозапись человека, который произносил китайские слова. Повторить их правильно мало кто мог. Затем ставили видеозапись – дело пошло лучше, но ненамного. И только когда с ребятишками поговорил реальный человек, почти все смогли воспроизвести слова правильно.
Делаем вывод. Для малышей развивающие программы не являются отражением мира. Для них важно, особенно в первый год жизни, живое общение с родителями.
Обучение с помощью медиа на втором и третьем годах жизни
Взрослые, наблюдая за тем, как взгляд ребенка прикован к телевизионному экрану, часто полагают, что ребенок понимает связь между происходящим на экране и реальной жизнью. Исследования доказывают, что такое мнение ошибочно.
Эксперименты с показом программ компании Baby Einstein и других фирм доказали – чтобы провести аналогию между картинкой на экране и происходящим в реальном мире, детям требуется много времени. Ученые даже придумали специальный термин – «видеодефицит»11.
И все же, в каком возрасте ребенок начинает понимать, что содержание развивающих программ отражает происходящее в реальности? Во второй половине 1990-х годов двое ученых решили установить это. Детям возраста двух и двух с половиной лет показали видео, на котором взрослый прятал игрушку в комнате. Потом малышей попросили найти игрушку в настоящей комнате, где была точно такая же обстановка.
