максимальный результат показал, работая по этому методу, второклассник Саша. Мы начали занятия при скорости 40 слов в минуту. Через десять занятий он читал 80 слов в минуту. Этот рекорд и близко не побит другими учениками.
Можно разнообразить это упражнение. Так как чтение «на скорость» на компьютере довольно тяжёлое занятие, и дети его не любят, эту нелюбовь можно использовать на благо. Нужно поставить ребёнку условие: читаешь 10 минут «на скорость», а потом проверяем скорость в книге. В книге нужно прочитать столько-то слов за минуту (последний наивысший результат + 5 слов). Если не прочитаешь, опять читаешь 10 минут на компьютере. И в такой последовательности – до получения положительного результата.
✓ Работа с книгой
Упражнение 8
Дети очень любят соревноваться. И для упражнений можно применить их естественную потребность быть лучше. Но не лучше других. А лучше себя. Вчерашнего.
Как же соревноваться? Со временем.
Берёте секундомер. Засекаете время, за которое ребёнок читает несколько абзацев текста. Потом он читает этот же самый текст второй, третий… седьмой… десятый раз. С каждым новым прочтением время будет уменьшаться. Часто наполовину от первого результата. В этом случае также срабатывает способность «узнавания» слов. «Гоняете» его до тех пор, пока время прочтения не будет приблизительно одинаковым три раза. Это предел. На сегодня хватит.
Как вариант – вы отсчитываете такое количество слов в тексте, сколько хотите, чтобы ребёнок читал за минуту. Расчёт берётся так: фактическое количество слов, которое он читает сейчас плюс 5 слов. Не надо сразу отсчитывать 100 слов. Достижения должны быть ученику по силам. И пусть он читает выбранный текст несколько раз, пока не прочитает за 1 минуту. Так ребёнок будет привыкать к нужной скорости.
Упражнение 9
Сначала я читаю 3–5 строк с большой скоростью. Ученик глазами отслеживает моё прочтение (если ребёнок маленький, можно разрешить ему не отслеживать), а потом должен попытаться так же быстро прочитать этот отрывок. Секрет тут в том, что сами того не осознавая, дети неосознанно копируют манеру и скорость чтения взрослого. То есть, просто подражают.
Как вариант этого упражнения: чтение стихов «на скорость». Только читать не все стихи подряд, а выбрать ритмичные с простым текстом. Динамичный ритм, который заложен в стихе, будет автоматически подгонять читающего вложиться в отведённое для чтения строк время. Тут можно варьировать задания:
♦ читать стих с секундомером руке;
♦ одну строку читает родитель, другую – ученик. Потом меняться строками.
Как вариант – чтение для удовольствия. Удобно располагаетесь и читаете 3–4 строки текста с выражением, интонацией, что называется «по ролям». Ребёнок должен повторить вашу интонацию и скорость. То есть попросту скопировать вашу манеру чтения.
Упражнение 10
Я беру ручку
