похвала: Ты сделал очень красивую книжную полку.
Возможный вывод: Я способный.
(Бесполезная похвала: Какой ты хороший плотник.)
Полезная похвала: Твое письмо доставило мне большую радость.
Возможный вывод: Я могу приносить людям радость и делать их счастливыми.
(Бесполезная похвала: Ты очень хорошо умеешь писать письма.)
Полезная похвала: Мне очень понравилось, как ты сегодня помыла посуду.
Возможный вывод: Я приношу пользу. (Бесполезная похвала: Ты у нас лучше домработницы.)
Полезная похвала: Спасибо, что сказал мне, что я дал тебе слишком много денег. Мне это очень понравилось.
Возможный вывод: Я рад, что проявил честность.
(Бесполезная похвала: Какой ты честный мальчик.)
Полезная похвала: В твоем сочинении я почерпнул пару свежих идей.
Возможный вывод: Я могу быть оригинальным.
(Бесполезная похвала: Для своего уровня ты написал хорошее сочинение, но, конечно, тебе надо еще многому научиться.)
Описательные высказывания и позитивные умозаключения детей являются строительными блоками, из которых формируется душевное здоровье ребенка. Позже он внутренне повторит себе вывод, который самостоятельно сделал в ответ на наши слова о его действиях и поступках. Реалистические позитивные утверждения, постоянно повторяемые самим ребенком, в большой степени определяют его хорошее мнение о самом себе и окружающем его мире.
Порицания: конструктивные и деструктивные
В каких случаях критика бывает конструктивной, а в каких деструктивной? Конструктивная критика ограничивается указанием на то, как правильно делать то, что неправильно выполнил ребенок. При этом совершенно недопустимо делать негативные замечания в отношении его личных качеств.
Десятилетний Ларри нечаянно разлил за столом стакан молока.
М а т ь. Ты уже достаточно большой, чтобы уметь правильно держать стакан. Сколько раз я говорила тебе: будь аккуратнее!
О т е ц. Что толку ему говорить? Он у нас неуклюжий. Таким был, таким и останется.
Ларри разлил стакан молока, которое стоит пять центов, но язвительные насмешки родителей, которые за этим последовали, обойдутся гораздо дороже, если учесть ущерб, нанесенный ими самолюбию и самооценке ребенка. Тот момент, когда у ребенка что-то не получается, не самое подходящее время для высказывания оскорблений в адрес его личности.
Что делать, когда ребенок допускает оплошность. Когда восьмилетний Мартин случайно разлил молоко, мать отреагировала на это совершенно спокойно, сказав: «Я вижу, что ты разлил молоко. Вот тебе еще один стакан, а вот тебе губка». Мать встала и дала сыну еще один стакан молока и губку. Мартин с несказанным облегчением посмотрел на мать, не веря своим глазам. После недолгого молчания он удивленно пробормотал: «Спасибо, мамочка». С помощью матери он вытер стол. Она не стала произносить едких замечаний или
