для краткого выступления в рамках подготовительной деловой игры.
В монофонах часто встречаются элементы смешного. Разные люди к ним относятся неодинаково. Есть такие, которым это не нравится, и они считают, что монофон должен быть серьезен и даже суховат. Если же юмор в монофонах приветствовать, то вскоре выяснится, что некоторым учащимся эта сторона подготовки монофонов удается в наибольшей степени. Такие рассказы оживляют весь ход деловой игры, что положительно сказывается на работе учащихся в целом.
После того как количество монофонов станет значительным, между их авторами можно организовать конкурс. В первом туре участвуют все удачные монофоны, написанные по учебному плану. Авторы лучших из них допускаются до второго тура, для которого пишутся новые оригинальные произведения объемом не более 250 слов (предлоги не в счет) на заранее объявленную тему.
Победители – первые три места – объявляются согласно заранее разработанному статусу (специальным жюри или открытым голосованием всех начинающих ораторов) при непременном соблюдении главных критериев обучения риторике в целом, изложенных в трех ее «золотых» правилах.
Можно предусмотреть и третий тур конкурса. Тогда монофоны «второго тура» готовятся как домашнее задание, и его победители работают в аудитории (может быть, в зале, в торжественной обстановке) в присутствии комиссии (жюри). Ее (его) решение является окончательным при распределении призовых мест (о наградах и призах говорить не станем, но их присуждение более чем уместно). Хорошо, когда в этой работе принимает участие администрация школы (учебного заведения).
Цитоны
Цитоны как термин и упражнение сформулированы впервые автором данного пособия. Что такое цитата (цитаты) – знают все. А цитоны – это цитаты, содержащие в себе ошибочные, смешные, неверно сформулированные мысли. Они были записаны в течение ряда лет на экзаменах и зачетах по различным предметам в гуманитарных вузах.
Цитоны могут выглядеть как монологи и как диалоги. Здесь представлены и те и другие.
Задания
Прочитав цитоны и посмеявшись над их содержанием и формой,
1. Объясните найденные в них ошибки.
2. Сформулируйте верный вариант того, о чем в цитоне идет речь.
3. При необходимости наведите справки по словарям, энциклопедиям, выберите из нескольких вариантов наилучший.
4. Классифицируйте цитоны по таким, например, группам: а) смешные, б) многословные, в) нелогичные, г) примитивные, д) с рациональным зерном, е) с элементами новизны в содержании, ж) оригинальные по форме, з) лаконичные и т. д.
Анализ собранных в этом разделе цитонов продуктивен только в том случае, если учащийся логично объяснит свою точку зрения: почему ему нравится или не нравится данный цитон, почему он находит данный цитон смешным или наполненным словами-паразитами, примитивным или оригинальным либо по содержанию, либо по форме.
Естественно,
