Юля большая, – вот сюда насыпай. Для Маши… хорошо?
– Хорошо?
– Хорошо…
………………..
– Всё?
– Всё…
– Подождем? – предлагает Юля большая и садится на пол возле горшочка.
– Подождем, – соглашается Юля маленькая и садится рядом.
– Подождем, – говорит Вика.
– Подождем, – говорит Маша, и падает на пол, и засыпает.
– …ничего… я тебя разбужу, – обещает ей Вика.
– И меня, – говорит Юля маленькая.
– И меня, – говорит Юля большая.
– …и меня, – говорит Вика…
…все спят…
***
Детский сад
Воспитатель читает детям сказку. Согласно методическим разработкам, дети должны извлечь из услышанного полезную мораль.
Итак, вкратце.
…Мышата Круть, Верть, и Петушок – Золотое горлышко нашли зернышко. Решили испечь пирожки. Мышата ленились и от работы отлынивали; Петушок сам на мельницу ходил, дрова рубил, печь топил и пирожки пёк. Мышата уселись за стол, но Петушок из-за стола их выставил, а пирожки сам скушал.
Вопрос:
– Дети, как вы думаете, почему Петушок не дал мышатам пирожки?
Пауза.
И одинокий голос:
– Они горячие были.
Воспитатель торопится исправить ситуацию:
– Нет… Подумайте: ведь мышата на мельницу не ходили, дрова не рубили, печь не топили. Понимаете? Поэтому Петушок не угостил их пирожком… Понимаете?.. Ну, так какие были мышата?
Все, хором:
– Голодные!.. Бедные!.. несчастные…
И мораль, которую изрекли так же дружно и единогласно:
– Плохой петушок… Жадина!
*
– Дети, вы почему кашку так плохо кушаете?..
– Каша сегодня скучная…
*
– Дети, назовите воздушные транспортные средства…
– Самолёт!
– Вертолёт!
– НЛО!
*
Детские интерпретации могут поставить в тупик любого лингвиста.
– Дядя, цюця сгорела!
Так обратилась ко мне девочка Оля, когда я вошел в группу после праздника масленицы. Младшую группу на улицу не пустили, и они наблюдали за праздником из окна.
– Дядя, цюця сгорела!
– Кто сгорел?
– Цюця, цюця сгорела!
– …?
– Чучело сгорело – поясняет мне Татьяна Борисовна, воспитатель.
*
В детском саду – время послеобеденное. Тихий час. Дети послушно засыпают. Ольга Николаевна, поправив одеяльца и, выразительно приложив палец к губам, на цыпочках выходит из комнаты. Я собираюсь последовать за ней, но не успеваю.
Все, произошедшее в последующие несколько минут, я добросовестно фотографирую.
Хлопает
