Еще и чиновников поставили себе на службу. А те, блин, плодятся как кролики. Всё тяжелее обычному люду тянуть эту лямку. Вот это скорее больше похоже на паразитирование, сынок, чем на создание другого мира вокруг себя».
Припомнилось Паше так же школа. Школа была одноэтажная, и вытянутая, похожа на букву «Г». Учеников всего было около ста. Маленький, очень маленький спортзал. Но он не особо был востребован: за школой была спортивная площадка, на которой дети играли в футбол круглый год, даже зимой. Также была и баскетбольная площадка, туники там разные. Школа была построена достаточно давно и имела вид добротного сельского домика, только нестандартного размера и формы.
Деревянные окна ученики во главе с учителем каждый год затыкали всяким «говном» по определенной «технологии», а весной вытаскивали. На партах, скамейках, стульях и полах можно было увидеть множественные слои краски и возможно даже по ним определить возраст, подобно тому, как определяют возраст дерева по годичным кольцами на срезе. Возле основного входа гордо возвышались четыре очковых сортира, как полагается. Два для мальчиков и учителей, два для девочек и учительниц соответственно.
Теперь этой школы нет, но в воспоминаниях она как будто перед ним. Он вспомнил каждый ее закуток, каждый кабинет, длинный-длинный коридор, библиотеку, спортзал.
Припомнилось ему так же, как он спорил с учителем. Это был урок биологии. Учительницу звали Васильева Светлана Сергеевна, или Светлана Сергеевна, как обращались к ней ученики, или СС (эсэс), как называли между собой.
Был обычный урок, ничем не примечательный. СС рассказывала про пищевую цепочку в природе. Что есть те, кто солнечную энергию преобразует в химическую – это растения. После эта энергия начинает перемещаться как по цепи от одного звена к другому. Энергия идет от растений, через травоядных, потом хищников и до последнего звена – суперхищников, которых уже не ест никто.
Но как бы ни так. Существуют такие «ребята» как бактерии, которые питаются умершим остатками всех цепей без исключения, разлагая их и перерабатывая.
В результате образуется пирамида питания, внизу которой – растения, наверху пирамиды – суперхищники. А пирамида она потому, что масса каждого последующего уровня убывает от звена к звену. По-другому быть и не может, травоядных не может быть больше чем растений, хищников больше чем их жертв. Исключением здесь являются бактерии – переработчики, которые находятся в стороне от пирамиды, и звеном их в данной цепочке назвать сложно.
В один момент, внезапно, Паша воскликнул: «так это ж как у людей!». Учительница недоумевающе спросила: «Что значит как у людей, Павлик? Да, человек присутствует в данной цепи на позиции суперхищника и даже травоядного. Человек здесь, как кстати, некоторые виды животных тоже, занимает несколько уровней. Так бывает».
«А бывает и так,
