Я также закончил годовой народный университет (с выдачей диплома этого университета) в сфере научного подхода в изобретательстве – АРИЗ22. Но после этого университета мне повезло немного преподавать эту дисциплину (в нашей первой бизнес-школе, что мы организовали при физфаке университета), и, кроме того, я применял освоенную технологию практически, причем достаточно много. Но без применения – это тоже было бы напрасно потраченное время.
3. А вот после 100 часового интенсива по английскому языку я его не применял. И в результате – единственное, что из этого программы вынес – что английскому нас ни в школе, ни в институте не учили.
А вот противоположный пример. право я осваивал самостоятельно – в ходе 10-летнего судебного процесса по разделу долевой собственности23. И освоил неплохо – выяснил, что в то время, когда шел судебный процесс, практически 100% судей районных судебных инстанций нашего города (но полагаю, не только нашего) были поголовно юридически безграмотны. А вот уровень облсуда был очень высокий. Хотя на уровне облсуда, когда мне удавалось очередной раз отменить решение низшей инстанции, я, что называется проводил небольшой ликбез для судей облсуда по теме долевой собственности. Но только потому, что вопросы, которыми я занимался, были очень «тонкими», и у меня не было претензий, что судьи не знали предмет – я же углубился в тему за целый 10 лет судебного процесса очень серьезно. Но они все быстро понимали, а на уровне райсуда – мой разговор с судьями был больше похож на разговор слепого с глухими.
2.4. Стоит ли учится модному менеджменту?
Петр – После начала рыночных реформ многие выбрали профессию юриста или менеджера. Про юристов ты уже высказался. А как ты относишься к обучению менеджменту? Ты же в нем хорошо разбираешься?
Автор – Разбираюсь. Потому я лучше расскажу о проблемах подготовки менеджеров в нашей стране.
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ24
О недавнем прошлом
Получив в свое время хорошую базовую подготовку на физфаке классического университета, я попал на одно из предприятий, где, фактически, и обучался практической работе в области физики полупроводников, опираясь на свою теоретическую базу. При этом я не помню, чтобы, работая по специальности, я обращался к университетским лекциям.
Когда выпускник попадает на предприятие, он приобретает практические знания и навыки по своей профессии от тех, кто уже на этом предприятии (или по этой специальности) давно работает. «Правильность» того, что делается в организации, проверена временем. Поэтому на первом этапе новичок получает практические знания от своих старших коллег, затем сам вкладывается в развитие предприятия, а впоследствии начинает передавать свой бесценный опыт другим.
Базовое образование должно быть хорошим, и даже работа не по специальности – это не та проблема, которой следует
Алгоритм решения изобретательских задач.
Долевая собственность – это, например, все ООО.
Из книги «Русский менеджмент».
