т экономических последствий коронавируса» по изданию собрания сочинений в 21 томе (20 томов уже издано). Победим экономические последствия пандемии вместе!
Рис. 1. Заставка проекта краудфандинга
Аннотация
Это обычная рассылка, только выходящая в форме еженедельника в формате книги.
Однако каждый номер рассылки не отсылается читателям, а приобретается самостоятельно.
Автор не является специалистом по изучению иностранных языков. Напротив, я хочу изучить английский язык сам и приглашаю читателя присоединиться ко мне.
Что получится – увидим вместе.
Завязка
Около 10 лет назад у меня появилось дополнительно время в связи с экономическим кризисом 2009 года. Одним из занятий по заполнению своего времени я выбрал самостоятельное изучение английского языка, которым до того момента овладеть у меня не получилось.
Однако нужно честно сказать – у меня ничего не вышло. Если не считать вышедшей книги «Приключения английского», которую вы можете приобрести и узнать короткую историю приключений.
Рис. 2. «Приключения английского.
Здесь же я собираюсь рассказать длинную историю и продолжить ее в режиме реалити-шоу.
Начало
Как это было
Прошло с тех давних пор уже более 10 лет. Но эпидемия коронавируса как будто вернула меня в прошлое. Опять есть время, и его нужно полезно заполнить. Как я могу упустить такую возможность.
Первая часть рассылки, вышедшая 10 лет назад, публикуется с некоторыми сокращениями, которые носят стилистический и технический характер.
Далее
2008-12-10 00:22:42
Продолжение
Wednesday Lesson 29 How are you?
Продолжаем применять КУБИК – Мнемонические приемы для запоминания правил Правил по артиклям набралось порядочно, потому введем для лучшего их запоминания название групп
Артикли далее, но половину мы уже преодолели
АРТИКЛИ ДАЛЕЕ – новое в строках 5 и 5а. Употребление Неопределенный артикль Определенный артикль Отсутствие артикля
НОРМАЛЬНЫЕ АРТИКЛИ
1.Обычно Что прошли – один из класса, то есть относящийся классу предметов Что прошли – выделение из других предметов, то есть некий конкретный стул, стол, человек и т. д. ПЕРЕД множественным числом существительных, когда в единственном числе перед существительным ставится неопределенный артикль=
Boys (a boy) – смотри ниже мнемонический прием для запоминания этого правила
1а. Мнемонический прием (для случая отсутствия артикля)
Для меня всегда был огромнейшая проблема ставить артикль перед существительным во множественном числе или же нет. Для таких, не желающих запоминаться случаев, мы будем применять еще один кубик – мнемонические приемы. ПРИМЕР. Представьте, на берегу лучезарного моря группа прелестных девушек (купальники по вкусу читателя) приглядели группы мужественных, но пока незнакомых им мальчиков. Возможно, все до одного они – такие, что надоели еще дома -то есть каждый из них – просто мальчик – a boy. Но не исключено, что среди них есть тот самый долгожданный мачо – (при том, НЕ РЯДОВОЙ ПЛЕЙБОЙ, КАКИХ ТОЖЕ МНОГО, А ЕДИНСТВЕННЫЙ И НЕПОВТОРИМЫЙ) – the boy Однако наши обольстительницы (в открытых или же закрытых – по вашему вкусу) купальниках еще пока толком не определились – есть для каждой из них такой мачо в группе мальчиков, либо нет – потому boys -применяется совсем без артикля :).
«КОНКРЕТНЫЕ» АРТИКЛИ
2. исключение из обычного
1. Когда постановка артикля переводит в е щ е с т в е н н о е существительное в иное (конкретное) значение слова
an iron
a copper
a tin
an ice
2. Тоже самое в отношении существительных отвлеченных – при постановке артикля они переходят
