исследование с имеющихся теорий («опыт теоретически нагружен», – как об этом говорят). Попытки избавиться от построений разума, не основанных на опыте, не увенчались успехом. Но и чистого от опыта знания получить невозможно. Даже математическое знание имеет внешнее основание, а не есть бесконечная дедукция.
Можно считать, что любой научный результат получен и дедуктивным и индуктивным методом. По сути, дедукция и индукция – это выделенные нами элементы, через которые мы, как через отдельные светофильтры, наблюдаем процесс познания, который сам по себе цельный, неразделённый. Попробуем убедиться в этом.
Найдите подтверждение сенсуализма и рационализма в различных областях знаний.
Физика
Физика считается индуктивной наукой. Но в опыте не даны такие вещи как масса, сила, энергия, работа. Эти понятия – результат теоретической работы разума. Это и есть пример того, что «опыт теоретически нагружен».
Химия
Химия тоже индуктивная наука. Но здесь используются понятия, которые в опыте не даны: «вес», «масса», «температура» «давление» и т. д. Приступая к химическим опытам, мы руководствуемся теориями, которые уже содержатся в мышлении.
Биология
Эта наука тоже индуктивная: поиск растений и животных, изучение их строений, законов размножения, роста, старения и т. д. – всё берётся из опыта. Но даже поиск растений начинается с общих представлений о том, что такое живое, какие у него должны быть свойства и т. д.
Математика
Математика считается полностью дедуктивной наукой, продуктом разума. Но вспомним, как все учатся считать. Начинают с палочек! Ученик видит их, держит в руках. А как доказываются геометрические теоремы? Наглядно, на чертежах! Выходит, начало математики – чувственное познание. Кант вообще считал, что математика – результат только чувств, а не разума. Вспомним пример трёхлетнего Марка из Челябинска, который на сцене на глазах у зрителей перемножал и делил многозначные числа, извлекал квадратные корни. Конечно, его разум был ещё не в состоянии понимать значение своих вычислений.
Психология
Психологию относят к естественным наукам. Психологи проводят обследование, проводят эксперименты. Но всё это базируется на таких общих понятиях, как психика, ощущение, сознание и т. д. В опыте они учёному не даны. Мы никогда не узнаем, какие ощущения испытывает исследуемый нами человек, в каком виде у него сознание и т. д.
Педагогика
Педагогика, как теория – дедуктивная наука, как практика – индуктивная – результат педагогического опыта. Она же ещё и педагогическое искусство, основанное и на знании и на интуиции.
Техника и строительство
Понятия «индукция» и «дедукция» применимы не к технике и строительству, а к их научному познанию.
