стихийное бедствие и т.п.
Кто, если не мы
Поэтому для мужчины на инстинктивном уровне важно адекватно оценивать себя и обстановку, и принимать верные решения.
От мужчины требуется результат.
Ни красивые глазки, ни стройные ножки не спасут ни его, ни его род.
Если мужчина не продумает, если не предусмотрит, если не просчитает – в критической ситуации вымрут все.
На нем вся ответственность за весь этот мир.
Он должен разбираться в приоритетах и определять что и в каком порядке должно быть сделано.
Не способен терпеть бессмыслицу.
Именно потому, что мужчина,
ПОНИМАЕТ, (видит цепочку причинно-следственных связей),
что от него, именно от мужчины зависит, выживет ли его семья, жена, дети, его род, старики, родственники, его деревня, город, страна.
Понимает, что именно он, мужчина, должен суметь – придумать, предусмотреть, преодолеть, тем более в ситуациях кризиса, бедствия, катастрофы и т.п
Понимает, что ни женщины, ни дети, ни старики – тупо не справятся.
Именно поэтому он во всём ищет смысл, хочет разобраться, хочет понимать, различать важное от второстепенного.
Ищет смысл и не может терпеть бессмыслицы.
Женщины и дети, могут бесконечно наслаждаться развлечениями, покупками, играми.
Мужчину это тяготит. Ему нужен смысл.
Такова потребность.
Короткое резюме:
1. Женщина ведома, вторична. У женщин нет самооценки. У неё есть опора на внешнюю оценку. Это держит её в постоянном стрессе.
2. Вместо мышления у женщин – фантазии, иллюзии, домыслы, избегание реальности, улететь, заторчать, бесконечно развлекаться, чтобы избавиться от этого стресса и неопределенности.
3. Мужчина мыслит и поэтому опирается сам на себя, на собственные обоснованные выводы. Он не способен терпеть бессмыслицу – на нем ответственность за весь этот мир.
Глава 4
Вывод 3
Под одну гребёнку
Разницу между мужским и женским подходом, между мужским и женским мировоззрением всегда знали, она очевидна – то есть всё время перед очами.
Раньше при воспитании эту разницу усиленно культивировали.
Прежде всего воспитывали – мужчину. По определённым мужским принципам с учётом его мужской роли.
Или женщину. Соответственно с учётом её женской роли.
Сейчас воспитывают – как бы социальную единицу, по одному стандарту мальчиков и девочек.
Хотя больше перекос делают в сторону женских стандартов – поменьше смысла, побольше зубрежки.
Поменяли местами. Мужчин поставили на 2 место, а женщин на 1
До 1950-х годов в нашей стране мальчики и девочки учились
