III.3.2 Der Roboter als Kundentrainer
III.3.3 Der Roboter als Wegweiser
III.3.4 Der Roboter als Interviewer
III.3.5 Der Roboter als Produkt- und Markenbotschafter
III.3.5.1 Fotomotiv
III.3.5.2 Darsteller in den sozialen Medien
III.3.5.3 Gesprächspartner
III.3.6 Der Roboter als Unterhalter
III.3.6.1 Märchenerzähler
III.3.6.2 Quizmaster
III.4 Fazit: Humanoide Roboter im Finanzwesen
III.5 Roboter als Partner im privaten Bereich
III.6 Roboter als Partner im Bereich Pflege
III.6.1 Das Projekt ARiA
III.6.2 Das Projekt SMiLE
III.7 Synergien
III.8 Ausblick: Roboter als Partner in der Bildung
III.8.1 Spezielle Zielgruppen
III.8.1.1 L2TOR
III.8.1.2 Roboter an finnischen Grundschulen
III.8.2 Die Hochschullehre
IV Humanoide Roboter als Partner im Bildungsbereich
IV.1 Die klassische Hochschullehre
IV.1.1 Roboter in der klassische Hochschullehre
IV.2 Die digitale Lehre
IV.2.1 Roboter in der digital-integrativen Lehre
IV.2.1.1 Humanoide Roboter als Berater
IV.2.1.2 Humanoide Roboter als Assistenten
IV.2.1.3 Humanoide Roboter als Prüfer
IV.2.2 Classroom Application Packages
IV.3 Zusammenfassung und Lektüreempfehlungen
V Humanoide Roboter als Werkzeug
V.1 Algorithmisches Denken
V.2 Einfache Maker-Spaces
V.3 Maker-Spaces mit Robotern
V.4 Visuelle Programmierung
V.4.1 Choregraphe
V.4.2 Tethys
V.5 Maker-Spaces mit NAO-Robotern
V.5.1 Robotik-Schulen
V.5.2 NAO-Roboter in Bildungszentren
V.5.3 NAO-Roboter in „Smart Schools“
V.5.4 NAO-Roboter im regulären Schulbetrieb
V.5.4.1 Die Pilotphase
V.5.4.2 Das H.E.A.R.T. – Robotikum
V.5.4.3 Von H.E.A.R.T. zu RoboPraX
V.6 RoboPraX
V.6.1 Der Online-Vorkurs RoboBase
V.6.2 Das RoboPraX – Robotikum
V.6.3 Erweiterungen
V.6.3.1 Mit RoboSchool in die schulische Bildung
V.6.3.2 Mit RoboTeach in die Lehrerbildung
V.6.4 RoboPraX – eine Zwischenbilanz
V.7 Ethische und juristische Fragen
V.8 Zusammenfassung und Lektüreempfehlungen
VI Herausforderungen
VI.1 Bereitstellung und Logistik
VI.1.1 Infrastruktur
VI.1.2 Versicherung und Transport
VI.1.3 Bereitstellung
VI.2 Entwicklung
VI.3 Programmierung
VI.4 Robotik und Künstliche Intelligenz
VI.5 Zusammenfassung und Ausblick
VII Personen
VIII Glossar
IX Quellen
IX.1 Print-Referenzen
IX.2 Internet-Referenzen
IX.3 Video-Referenzen
Kapitel I
Kapitel III
Kapitel IV
Kapitel V
Kapitel VI
IX.4 Bildquellen
Kapitel I
Kapitel II
Kapitel III
Kapitel IV
Kapitel V
Kapitel VI
Kapitel VII
Index
Vorwort
“Machines won’t necessarily displace people,
but they could make humans more efficient.”
Smith, Noah. 2019. Bloomberg Opinion
Schon seit langer Zeit träumen Menschen davon, sich ein künstliches Gegenüber zu schaffen, indem sie sich quasi selbst nachbauen. Humanoide Roboter, die in immer mehr Bereichen des täglichen
