Увы, лампочка была недосягаема.
– Ты на стул табуретку поставь, – посоветовал Саня.
Вовка поставил на стул табуретку и взобрался на эту пирамиду. Помахав приятелю рукой так, как это делают обычно цирковые артисты, стоя под куполом цирка, Вовка схватился рукой за лампочку.
В тот же момент пирамида из стула и табуретки рассыпалась, и неудавшийся циркач оказался на полу. Он схватился за обожженную руку и посмотрел на приятеля так, будто тот мог чем-то помочь ему.
– Нет ума – считай калека, – обласкал товарища Саня. – Надо было полотенце взять.
– Полезай теперь ты, – проскулил Вовка.
Саня взял полотенце, лежащее на кровати, залез на пирамиду и ловко вывернул лампочку.
– Давай промокашку!
Вовка дал приятелю промокашку и стал с интересом наблюдать за Саней. Тот быстро положил её на цоколь лампочки. Вода стекала с промокашки и, тонкой струйкой пробежав по лампочке, скрывалась в рукаве.
– Засекай время! – крикнул Саня.
Вовка записал на бумажке показания часов. Саня быстрым движением вставил лампочку в патрон и повернул её. Однако больше он ничего сделать не успел. Яркая вспышка осветила всю комнату, и пирамида, на которой стоял Саня, рассыпалась.
– Что это было? – спросил он приятеля, поднимаясь с пола и держась за обожженную руку.
– Нет ума – считай калека, – язвительно ответил приятель. – Это называется короткое замыкание. Промокашку-то надо было отжать.
Но разве есть на свете сила, способная остановить процесс познания? Через час оба исследователя с обожженными руками спокойно сидели за столом и смотрели на лампочку.
– У меня уже круги перед глазами, а она, проклятая не гаснет! – ворчал Вовка.
– Потерпи. Должна же вода в конечном итоге испариться?
Будто услышав желание исследователей, лампочка вдруг заморгала и стала плавно затухать.
– Получилось! – обрадовался Вовка.
– Ровно пять минут, – улыбнулся Саня.
– А если увеличить количество слоёв промокашки? – спросил Вовка.
– Надо попробовать, – понял своего товарища Саня.
Обычно на уроках Вовка не очень внимательно слушал учителя. Его больше интересовали события, в которых участвовал он сам, а не исторические персонажи, но сегодня случай был необычный: темой урока была конституция страны. Вовка, как всегда, не отличался активностью, но после того, как учительница стала объяснять, что государство, в котором живут ученики, является светским, его словно подменили.
– Но вы же только что сказали, что в нашей стране свобода вероисповедания!
– Так оно и есть, – подтвердила учительница.
– Почему же тогда государство отделено от церкви? – не понимал Вовка.
– Потому что каждый образованный человек понимает, что никакого бога нет.
– Значит, Пушкин был необразованный человек?
Учительнице
