сделают постепенно своё дело – воспитанник будет стремиться поддерживать порядок.
Перед вами не просто ребёнок, а мальчик или девочка, с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно любить. Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нём!
Я рекомендую вам прочитать об этом в книге выдающихся отечественных нейрофизиологов Тамары Петровны Хризман и Валентины Дмитриевны Еремеевой «Мальчики и девочки – два разных мира»[1]. Приведу здесь некоторые из их мыслей, опирающихся на обстоятельные научные исследования.
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников-мальчиков. К тому же, поскольку развитие девочки идёт быстрее развития мальчика, её поведение внешне более яркое и создаётся впечатление, что она очень активна.
Мальчик же в индивидуальном общении всегда убеждает взрослого в нестандартном, неторопливом, но более точном объяснении взаимосвязей в мире. Он в любом виде деятельности, предлагаемом взрослым, прежде всего, задаёт себе вопрос: «Зачем мне про это нужно знать?». Вот почему уровень развития мальчика – показатель педагогического мастерства педагога-мамы. А ещё – мальчику очень важно испытать позицию «учителя» по отношению к собеседнику.
Взрослый воспринимается им как носитель знаний, поэтому роль неумелого, незнающего собеседника – участника деятельности лучше передать игрушке (мишке, кукле), за которую будете говорить вы. Если сын активно, азартно спорит, рассуждает с игрушкой, значит, вы успешно позанимались с ним.
Для мальчика самый значимый стимул его деятельности – смысл, ответ на вопрос: ЗАЧЕМ? Девочке же важно, как её оценит взрослый. Поэтому она в деятельности руководствуется вопросом: КАКАЯ Я?
А главное, они по-разному осмысливают всё, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы, взрослые. Помните, что когда женщина воспитывает и обучает мальчиков, ей мало поможет собственный детский опыт, и сравнивать себя в детстве с ними – неверно и бесполезно.
Девочки могут капризничать, казалось бы без причины или по незначительным поводам – а на самом деле из-за усталости (истощение правого «эмоционального» полушария мозга). Мальчики в этом случае скорее истощаются интеллектуально (снижение активного левого «рационально-логического» полушария). Ругать их за это не только бесполезно, но и безнравственно.
Если вам приходится отругать девочку, не спешите высказывать своё отношение к ней – бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что её ругают. Сначала разберите, в чем её ошибка. Выражая своё недовольство поступком мальчика, изложите его кратко и точно; мальчики не могут долго удерживать эмоциональное напряжение: их мозг как бы отключит слуховой канал, и ребёнок перестанет вас слушать и слышать.
Не переусердствуйте,
См.
