задачи;
• прочитать отрывок из книги или всю сказку.
2. Разбираем условие задачи с ребенком.
Попросите ребенка рассказать, о чем задача. Цель вопроса – проконтролировать понимание ребенком условия задачи. Если условие понятно не до конца, обсудите его с ребенком подробнее.
3. Обсуждаем с ребенком плюсы и минусы ситуации в задаче.
• Чем плохо иметь одиннадцать похожих на тебя сестер или братьев?
• Чем хорошо иметь одиннадцать похожих на тебя сестер или братьев?
• Чем плохо, что люди не похожи друг на друга?
• Чем хорошо, что люди не похожи друг на друга?
Получите не менее трех вариантов ответов на каждый вопрос.
4. Помогаем ребенку в поиске решений с помощью наводящих вопросов.
• Что нужно сделать, чтобы увидеть цвет волос под шапкой-ушанкой?
• Что происходит с твоими волосами, когда ты быстро бежишь?
• Как узнать цвет волос бабушки по телефону?
• Есть ли насекомые и животные, которых ты боишься?
Другие наводящие вопросы вы можете придумать сами на основе ответов и хода мысли ребенка.
Возможные решения задачи:
1. Проковырять отверстие в платке.
Оценка:
• практичность – 1;
• оригинальность – 3.
Если это получится сделать незаметно, тогда вариант подойдет. Начните с ребенком серию экспериментов, отвечая на вопросы, связанные с этой идеей. Чем Иржик мог ковырять платок? Попробуйте с ребенком пальцем проковырять тонкую ткань пальчиком, палочкой и другими предметами. Сколько времени на это потратилось? Как незаметно сделать отверстие в платке, когда на тебя смотрит много людей, и особенно король? Хороший повод поговорить о фокусах и отвлечении внимания зрителей во время фокусов.
2. Спросить у самих принцесс, кто из них Златовласка. Но могут ведь и обмануть.
Оценка:
• практичность – 1;
• оригинальность – 2.
Что правда, то правда, вдруг не захотят они с сестрой расставаться. Думай Иржик, думай – принцем станешь: как задавать вопросы, чтобы принцессы не обманули или их ложь была очевидной? На этом разговор с ребёнком можно повернуть на обсуждение признаков лжи, её плюсах и минусах, последствиях.
3. Сильно подуть, чтобы косынки слетели с голов.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 2.
Если это получится сделать незаметно, тогда вариант пойдет. Можно ли незаметно создать сильный ветер? А если сильно помотать головой, косынка может слететь? Проведите эксперимент. Как сделать так, чтобы принцессы начали сами мотать или трясти головой? Достойная изобретательская задача.
4. Сильным фонарем посветить на белый платок, цвет волос будет виден.
Оценка:
• практичность – 1;
• оригинальность
