освоения студентом учебной дисциплины является: экзамен.
1.2. Примеры и пояснения по содержанию учебных программ
Пример учебного плана дисциплины «сравнительная культурология» приведен в таблице 1.
Таблица 1.
Учебно-тематический план дисциплины
Очная форма обучения
Более подробное описание материала, который целесообразно излагать по темам, приведено ниже.
Тема 1. Предмет и метод сравнительной культурологи. Понятийно-категориальный аппарат сравнительной культурологии.
Сравнительная культурология. Предмет и объект исследования сравнительной культурологии. Цель изучения сравнительной культурологии. Сравнительный анализ подходов к истории мировой культуры. Многообразие концепций истории мировой культуры.
Типы сравнений в истории культурологии: бинарное, региональное, сравнение культур по религиозному основанию, сравнение менталитетов различных культур, сравнение методов и подходов, структурное, кросс-темпоральные, сравнительно-системный анализ культур, глобальное сравнение культур.
Тема 2. Сравнительно-исторический анализ понятия культуры. Определение культуры с точки зрения различных представителей культуры Античности, средних веков, Возрождения и Нового времени Современные представления о культуре. Материальная и духовная, мировая и национальная, массовая и элитарная культуры; технологическая, информационная, глобальная. Организационная.
Тема 3. Теоретические предпосылки развития сравнительной культурологии.
Взаимопроникновение и взаимообогащение культур. Аккультурация, ассимиляция и транскультурация. Динамика и развитие культуры.
Взаимодействие культур и межкультурная коммуникация. Принципы взаимодействия культур в международных отношениях.
Структура взаимодействия культур в сфере художественного творчества, политической культуры, религии, морали, права, науки и т. п.
Основные этапы формирование сравнительного метода в истории. Использование метода сравнения мыслителями: Сократа, Платона, Аристотеля, Цицерона, Марка Аврелия, Августина Блаженного, Фомы Аквинского, Николы Макиавелли, Джамбаттиста Вико, Ф. Бэкона и Р. Декарта, Шарль-Луи Монтескье, А. Р. Тюрго, Ж. А. Кондорсе.
Тема 4. Применение системно-сравнительного метода в исследовании социокультурных явлений мыслителями XIX века.
Роль системно-сравнительного метода в творчестве: О. Конта, Алекса де Токвиля, А. С. Хомякова, Э. Дюркгейма, М. М. Ковалевского. Сравнение в концепциях культуры: Н. Я. Данилевского, Н. П. Павлова-Сильванского, Г. Спенсера, Э. Тэйлора, С. Р. Штейнменца, Х. И. Нибора, Б. К. Малиновского, Э. О. Дюркгейма, М. Вебера.
Тема 5. Формирование сравнительной культурологии в XX веке
Сравнения в концепции культуры Освальда Шпенглера. Три главных типа культуры
