Методика преподавания русского языка для ССУЗов. В. Н. Казакова

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Методика преподавания русского языка для ССУЗов - В. Н. Казакова страница 7

Серия:
Издательство:
Методика преподавания русского языка для ССУЗов - В. Н. Казакова

Скачать книгу

и правильно напишут; у других же речевой слух развит недостаточно, поэтому они не улавливают интонацию, с которой читался этот пример, и напишут неправильно.

      Пример второй.

      Предложение Он, верно, меня понял может иметь два смысловых оттенка. И оттенки эти могут быть определены только интонацией. Если слово верно будет произнесено с интонацией вводности и логическое ударение будет сделано на слове понял, то пишущий определит через интонацию вводное значение слова верно (в смысле «вероятно») и выделит его запятыми. Тогда это предложение будет иметь следующее значение: Он, вероятно, меня понял. Если же слово верно будет произнесено без интонации вводности и с логическим ударением, то это предложение обретет уже другой смысл: Он правильно меня понял. Тогда пишущий не станет выделять слово верно запятыми.

      В таких примерах интонация как важнейшее синтаксическое средство выражения смысла играет очень большую роль. Без учета интонации, с которой произносится предложение, нельзя правильно проводить обучение пунктуации.

      Поэтому можно сделать вывод: речевой слух необходим каждому человеку, так как в своей жизни всем приходится и читать, и говорить, и слушать других.

      3. Принцип выразительного «чтения» знаков препинания.

      Выразительно «читать» знаки препинания – значит, с их помощью постичь правильного понимание текстов – в соответствии с замыслом автора – и на этой основе читать его, соблюдая необходимую интонацию.

      В связи с тем, что под пунктуационной грамотностью следует понимать не только умение правильно, точно употреблять знаки препинания, но и умение выразительно «читать» их, нужно систематически работать над выразительным «чтением» знаков препинания.

      Иногда можно проводить специальные упражнения по выразительному «чтению» знаков препинания, например дать учащимся задание подготовить для выразительного чтения уже пройденный ранее текст. При этом самым главным становится осмысление как отрывка в целом, так и каждой фразы и слова в отдельности, что невозможно сделать, если не разобраться в значении каждого знака препинания в этом отрывке.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

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

Скачать книгу