потенциала. В структуре природного потенциала мы выделим физический (физиологический) интеллектуально-психический и нравственно-духовный компоненты. Воспитание создает прирост энергии. Оно направлено на увеличение жизненной силы. Продукт воспитания – максимальная интеллектуально-нравственная энергий, накопленная к определенному моменту времени.
В одной из моих теоретических работ, которая пока не известна широкому кругу читателей, предложена единица измерения воспитания – лас (Подласый И.П. Абстрактная педагогика. Рукопись. – Ч., 2007. [email protected]u). Лас – это сила, которую необходимо приложить для образования одной ассоциативной связи в соответствии с поставленной целью. Если, например, поставлена цель – научить ребенка пользоваться ложкой, то вся сила (энергия), которую нужно затратить на образование цепочки условных рефлексов (ассоциативной связи) будет составлять один лас. Следовательно, лас зависит от сложности цели. Для достижения простых целей нужно потратить меньше единиц воспитания, чем для достижения сложных. Ласами удобно измерять трудность и трудоемкость воспитания.
На воспитание всегда нужно потратить энергию – внешнюю и внутреннюю. Феномен воспитания в том, что чем больше энергии тратится на воспитание, тем больше ее прибывает, тем больше сил набирается человек.
Воспитание – это энергия, необходимая человеку для жизни, решения возникающих проблем. Воспитание – это именно та сила, с которой человек способен решать возникающие задачи и достигать поставленной цели.
Энергия воспитания складывается из множества сил, среди которых наиболее значимы внутренние и внешние. Кроме них действуют энергии Земли, Космоса и все другие тонкие энергии, созданные окружающими людьми. Сумма сил (энергий воспитания) не может быть простой линейной суммой, а скорее, суммой сложной, как сложный процент, где каждая сила взаимодействует с каждой, и силы многократно преобразуются в своем взаимодействии, подобно тому, как электрическая сила сперва рождает магнитную, а магнитная – новую электрическую, как это происходит, например, в трансформаторе.
1.3. Энергию сопровождает информация
Информация неразрывно связана с энергией примерно так же, как электрический ток связан с магнитным полем. Всегда и везде, как только возникает энергия, ее появление и развитие сопровождает информация. И наоборот: появление информации свидетельствует о возникновении, изменении или превращении энергии.
Об информации мы знаем намного меньше, чем об энергии. Читаем толковый словарь, где об информации написано следующее:
«1. Сведения об окружающем мире и протекающих в нём процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством;
2. Сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-либо.
3. Генетическая информация (спец.) – совокупность наследственных признаков,
