y creatividad, sus virtudes de analisis, curiosidad, capacidad autodidácta y de búsqueda. Si dudan de esto, explicaré cómo se logra ese efecto.
En las aulas nos pasamos horas con dictados, copiando textos, no analizándolos, no cuestionándolos, aprendiendolos en la mayoria de los casos memorísticamente para poder aprobar un exámen. Aprendemos fechas, hechos de la Historia, una Historia de la cual no aprendimos nada, sino no estaríamos como estamos (endeudados, con cierta clase de Gobierno y enseñando de forma tan antigua).
Lengua y Literatura seguro la cursaste en casi todos los años y es probable que muchos no podamos escribir sin errores de ortografía y que no todos/as tengamos el hábito de lectura ¿qué raro no? por cierto ¿alguna vez en la escuela leiste un texto que cuestione la realidad? Lo que sí habrás leido fue Romeo y Julieta (idea del amor romántico) mitologia griega (patriarcal) y en fin textos sin contenido con valor fundamental para el crecimiento personal del estudiante.
Y de las Matemáticas, Ciencias, y demás, poco recordamos igual. Lo más irónico es que casi dos décadas aprendiendo de números- signos-gráficos y a casi nadie le parece interesante Economía, la mayoria ni entendemos de lo que hablan al respecto ¿casualidad o premeditación?.
Pero el sistema Educativo no sólo nos amputa la inspiración, sino que tiene otros defectos, uno de ellos es la calificación numérica con la que se corresponde la supusta capacidad de aprender de los estudiantes o más bien el porcentaje que ha asimilado de lo que le “enseñó” el docente.
La calificación numérica obliga a los estudiantes en la mayoria de los casos a memorizar y aprender textos que los olvidarán enseguida, además, les genera la idea de que sus habilidades cognitivas-creativas y capacidades están expresadas en ese número y es muy obvio, que no es lo mismo ser el estudiante que suele sacar 8-9-10 a ser el que a lo sumo llegue al 7, que no significa que seas menos capaz, porque ese es sólo un número, por ende, es imposible que pueda determinar tu inteligencia en todos los ámbitos (inteligencias múltiples) sumado a esto, mucho depende del criterio poco ortodoxo o no, que tenga el docente a la hora de evaluar los contenidos aulicos.
La Educación y la abundancia de Información
Hay tanta información y es tan poco lo que se aprende, el sistema nos encasilla en temas puntuales y no nos queda ni siquiera una idea vaga de todo lo que en verdad hay para aprender y de lo que podemos encontrar.
Se deberia en las Escuelas hacer mucho énfasis en que además, de leer, escribir, realizar cálculos y lamentablemente pretender la memorización, lograr que los estudiantes desarrollen más habilidades de reflexión, análisis, que se les genere dudas y no todas las respuestas, que se inspiren y sean capaces de cuestionar la información, de buscar, procesar y relacionar todo lo que hay en su entorno. Así tambíen, potenciar las habilidades creativas, la imaginación, la curiosidad, las expresiones corporales y sumarle a todo esto educación emocional.
Si de verdad se estimulara la capacidad creativa e investigativa (curiosidad) y no se la censurara o limitara, no sería necesario imponer los conocimientos, hecho que es de lo más común en las escuelas, y no sería necesario calificar numéricamente la “capacidad de los estudiantes”, no se pondría sólo el foco en lo intelectual sino, también, en lo creativo y esencialmente en lo emocional, por cierto ¿conocés alguna Institución Educativa que incluya como contenido transversal, área pedagógica o taller la Educación Emocional? esa es otra de las grandes carencias del sistema. Sí hay, psicopedagogos/as y por lo general el resultado de su labor genera, en muchos casos que los docentes tengan una idea del chico/a de “pobrecito/a” o que se le marque por la dificultad que presente e incluso por los posibles inconvenientes que el estudiante tenga en su entorno más cercano o familia.
Los estudiantes deben ser capaces de reconocer, procesar, aceptar y trabajar todas y cada una de sus emociones, además, así podrán ser más empáticos con sus pares, sentirse en verdad contenidos emocionalmente.
Es fundamental este aspecto, porque actualmente, se pretende que el docente de la contención al estudiante ya que, también, fue formado para eso y en la gran mayoría de los casos no ocurre ¿sabés por qué? Porque un alto porcentaje de “educadores” acentúa que su época era mejor, que los adolescentes de hoy son todos unos vagos, que la juventud está perdida y son muchos los docentes que no disfrutan de su trabajo, no habla bien de los estudiantes y no valora el potencial que existe en ellos, todavía, la mayoria cree y actúa en base al autoritarismo y la idea de que es superior al estudiante “el dueño del saber” (no son capaces de admitir que no saben todo). Es recurrente en la sala de profesores escuchar charlas sobre la valoración de la profesión, los criterios de evaluación y la valoración los adolescentes, que en verdad gracias a ellos muchos docentes perciben un salario y tienen para comer todos los días.
Vivimos en un mundo en el cual tenemos acceso constante a información diversa, pero muchas veces no sabemos cómo procesarla o cómo podemos utilizarla para mejorar nuestra realidad, no tenemos la suficiente creatividad y confianza para emprender algo en base a lo que conocemos o emprender algo nuevo, por eso es importante, también, que en las escuelas haya Educación Emprendedora, que estimule en los estudiantes sus capacidades de innovar, crear, organizar, gestionar recursos y emprender proyectos a partir de ellos. Lograr de esta manera que sean capaces de reconocer el enorme potencial que tienen y lo mucho que podrán ofrecer a la sociedad, ya no solamente como empleados, sino como emprendedores.
Esa es una gran carencia de la Educación, no empoderar a las personas en sus propias capacidades y habilidades, por eso integrar lo artístico, expresión corporal, análisis, incorporar la reflexión, la creatividad, lo emocional, el emprendedurismo, incorporar el autoaprendizaje al Sistema, no solamente como otra asignatura, sino transversalmente, proyectando el cambio en todas las áreas.
Esto mismo es necesario y urgente aplicarlo en la formación de los docentes que serán y son (o deberían ser) los guías, orientadores y seres que acompañan la formación del estudiante.
La Educación y su relación con la violencia
A veces, no asimilamos que la Educación es un medio de represión social, el ejemplo más notorio de ello se ve en las Dictaduras Militares, pero de forma más disimulada, generalmente se la usa para que los ciudadanos actuemos de una manera que favorezca los intereses del Estado o de quienes lo controlan.
Y de la misma manera, sin que nos diéramos cuenta en la enseñanza, muchas veces hay fuertes mensajes de justificación a la violencia, llegando a todos los ámbitos (familia, religión, escuelas,etc) ¡tenés que actuar de una manera determinada sino habrán consecuencias! un ejemplo de esto es el maltrato hacia las mujeres.
Por medio de la Educación patriarcal que hemos recibido desde nuestras casas o del sistema muchas veces, justificamos el accionar de los hombres con respecto a las mujeres, en ocasiones alegamos:
Pero ella lo provocó.
Algo habrá hecho para que reaccione así.
Tenés que considerar que capaz estaba cansado y ella viste como es también......
Bastante de sentido común, es que nadie quiere ser maltratado y mucho menos nadie provocaria un abuso sexual y es lamentable que, en cada hecho de este tipo seamos, también, las propias mujeres las que juzguemos, no al hombre, sino a la mujer que ha sufrido el ataque.
Es vergonzoso como no somos capaces muchas de las mujeres, de soltar el patriarcado y de cuidarnos, defendernos y apoyarnos. Por el contrario, en la mayoria de los casos justificamos y defendemos el accionar del hombre, sin dimensionar que, también, nos puede pasar a nosotras o a alguien cercano, pero aún
