в свободной форме. В небольшом эссе, – тут же добавил он, видя мгновенно угасший интерес, который он с таким трудом раздувал весь урок. – Сто пятьдесят-двести слов.
Ребята по привычке недовольно заворчали, но раздавшийся звонок заглушил их возражения.
– Хорошего вам всем дня! – улыбнулся Алексей Александрович. – Увидимся в пятницу!
Переждав неожиданный приступ головокружения, от которого его чуть повело вправо – надо меньше работать! – он присел обратно за стол, сделал вид, что заполняет журнал, а сам тем временем принялся наблюдать за учениками.
Кто-то, как Перевернихата и Пустозеров, вылетели, даже не записав домашнего задания, кто-то, как, например, Олег с Мишей, вовсю обсуждали прочитанное и услышанное. Большая часть учеников уже и позабыла, что их учитель умудрился заснуть прямо на уроке!
Кто-то выходил молча, погруженный в свои мысли и прижимая книгу к груди, кто-то негромко переговаривался. А кто-то и вовсе собирал свой портфель не спеша, дожидаясь, пока большинство одноклассников уйдет.
Таких ребят оказалось мало – не больше трех-четырех человек в классе. Но именно с ними Алексею Александровичу больше всего нравилось общаться во время перемен.
В итоге в классе остались Лиза, Кристина, Марина и… неожиданно Миша с Олегом.
«Что ж, это будет интересно…» – подумал Алексей Александрович, приготовившись внимательно выслушать мысли ребят.
Он посмотрел на Лизу, приглашая ее начать, и девочка не обманула его ожиданий:
– Алексей Александрович, я дочитала Мцыри, пока вы… – девочка на секунду запнулась и мило покраснела, – пока вы заполняли журнал, и совершенно точно поняла одно: мне не нравится Лермонтов!
– А мне наоборот, – тут же возразил Олег. – Мужик – огонь! Он в нескольких строках умудрился передать это состояние битвы! Я словно сам там побывал!
– Лиза, интересное мнение. Хорошее наблюдение, Олег, – приободрил ребят учитель. – А скажите мне, что хотел донести своей поэмой Михаил Юрьевич?
Он уже настроился на приятную беседу-обмен мнениями, как из коридора послышался мат, завизжали девчонки, а дверь в кабинет чуть было не слетела с петель, заходив ходуном от мощного удара.
– Это еще что такое! – буркнул он себе под нос, вскакивая с кресла.
В три шага подлетев к двери, он выскочил в коридор и тут же увидел источник шума.
Большинство учителей считали Женю Игнатенко и Ваню Косых жутко невоспитанными грубиянами, драчунами и задирами. Но с этими ребятами хотя бы можно было найти общий язык. Они жили по своей правде, с высокой колокольни плюя на авторитеты, но все же, при должном подходе, были способны вести конструктивный разговор и воспринимать аргументированную критику. Другими словами, с ними можно было договориться.
В отличие от тех двух девятиклассников, которые в данный момент безжалостно избивали упитанного десятиклассника из «А» класса.
Рустам Недаев и Тамерлан Дмитриев.
С
