который должен подтвердить или опровергнуть гипотезу.
В науке различают эмпирический и теоретический уровни познания (исследования). На эмпирическом уровне познания происходит накопление научных фактов путём наблюдений и экспериментов. На теоретическом уровне происходит осмысление полученных экспериментальных фактов, разработка и обоснование гипотез, подтверждение или опровержение выдвинутых гипотез, выявление закономерностей, формулирование законов, построение теории. Например, проведение многочисленных опытов по взвешиванию исходных веществ до химической реакции и полученных в результате неё продуктов (эмпирический уровень познания) позволило М. В. Ломоносову в 1748 г. открыть, а французскому физику А. Л. Лавуазье в 1789 г. в общем виде сформулировать закон сохранения массы веществ (теоретический уровень познания).
Масса веществ, вступивших в химическую реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции.
Вспомните, как формулируется в физике закон сохранения массы. Какая формулировка является более общей?
Ценность конечного результата научного познания определяется его предсказательной силой. Например, на основе сформулированного Периодического закона Д. И. Менделеев предсказал существование, пути открытия и свойства ещё неизвестных науке химических элементов – галлия, скандия и германия.
Каждый уровень познания использует свои методы. Так, для получения научных фактов применяют наблюдение и эксперимент, которые являются основными методами эмпирического исследования. При выдвижении гипотез и построении теории используют моделирование и мысленный эксперимент.
Наблюдательность – одно из замечательных качеств, присущее многим людям. Настоящий учёный должен в совершенстве владеть методом наблюдения, уметь отмечать общие и особенные черты тех явлений, которые являются предметом его изучения. Особую роль наблюдение играет при изучении естественных наук, поскольку именно этот метод позволяет получать основные знания о природе.
Наблюдение – это целенаправленный процесс восприятия объектов действительности для выявления их существенных свойств.
Наблюдение позволяет накапливать информацию об окружающем мире, систематизировать её. Однако самое главное, ради чего проводят наблюдение, – это поиск закономерностей в полученной из наблюдений информации.
Наблюдение как метод научного познания будет плодотворным, если наблюдатель очертит себе круг задач, которые станет последовательно выполнять. Сначала нужно определить предмет наблюдения – конкретный объект, его свойства, то или иное изменение, происходящее с ним в зависимости от условий окружающей среды, и т. д. Затем необходимо сформулировать цель наблюдения и составить план действий, которые помогут это наблюдение осуществить. Результатом наблюдений являются научные факты, составляющие эмпирический базис науки.
Наблюдатель
