выполнении тестов, разработанных европейцами. В строках 24 и 25 даны значения IQ в 64 и 69 баллов по двум последующим исследованиям в Нигерии.
В строках 26 и 27 даны IQ в 64 балла для двух выборок взрослых в Сьерра-Леоне. В строке 28 приведен IQ в 65 баллов, полученный в первом исследовании интеллекта африканцев в Южной Африке, проведенном в 1920-х гг. В строках 29–40 даны оценки IQ в диапазоне от 58 до 77 баллов, полученные в двенадцати более поздних исследованиях. В строке 34 дан IQ 71 для тюремных надзирателей, имевших 9–12-летнее образование. В строке 35 приведен IQ в 77 баллов, который является самым высоким для ощепопуляционных выборок в Африке южнее Сахары, но он был получен с помощью теста «нарисуй человека», который является довольно плохим тестом общего интеллекта. В строке 38 представлен IQ 58 для большой выборки 16-летних школьников-африканцев, имевших примерно десятилетнее образование. Результаты сравнивались с южноафриканскими европеоидами. В строке 39 приведен IQ 69 для группы взрослых испытуемых, описанных как «компетентные мужчины, работающие длительное время в сложной среде…» (Nell; 2000, с. 27). В строке 40 дан IQ 68 для подростков с несколькими годами школьного обучения из Северного Трансвааля. В строках 41 и 42 даны IQ 67 и 64 для двух выборок подростков из школ г. Соуэто. В строке 43 приведен IQ в 67 баллов для школьников третьего класса – зулусов из Наталя.
В строке 44 представлен IQ 69 для Судана, измерявшийся у детей и подростков народности шиллук, описанной автором как «одно из примитивных негритянских нилотских племен» (с. 164) Южного Судана. Приведенный IQ является средним значением измерений по четырем тестам: лабиринты Годдарда и Портеуса, Александр Пассалонг и «Нарисуй человека». В строках 45, 46 и 47 даны IQ в 64, 74 и 73 балла для трех последующих исследований в Судане.
В строке 48 дан IQ в 78 баллов для группы учащихся средней школы в Танзании, это исключительно высокое значение для африканцев. Автор исследования объясняет, что причина этого в том, что выборка была высокоселективна, так как «число мест в средней школе чрезвычайно ограничено и поступление происходит на конкурсной основе» (Klingelhofer; 1967, с. 207). Высокий IQ этой выборки не может считаться репрезентативным. Однако результат информативен, поскольку показывает, что IQ в элитной выборке из средней школы равен 78 баллам, а это свидетельствует о том, что типичные для Африки южнее Сахары значения IQ в диапазоне 65–72 балла соответствуют действительности. В строках 49 и 50 приведены значения IQ в 65 и 72 балла для еще двух репрезентативных выборок из Танзании, что согласуется с обычными значениями для Африки южнее Сахары. В строке 51 приведен IQ 80 для селективной выборки школьников в Уганде, описанных Верноном (1969; с. 182) как «значительно превосходящих средний уровень восточноафриканского населения». Это объясняет, почему IQ в этой группе выше, чем в репрезентативных выборках из районов Африки южнее Сахары. В строке 52 дан IQ в 73 балла для большой репрезентативной выборки угандийских детей. В строках 53 и 54 приведены IQ 77 и 64 для Замбии. В строках 55 и 56 даны величины IQ в 61 и 70 баллов для Зимбабве, полученные Зинди, африканским
