ой.
Все эти сложные манипуляции включают численное решение дифференциальных уравнений или уравнений в частных производных. В недалеком прошлом математики производили подобные вычисления вручную. Однако машины нельзя считать такими же умными, какими были ученые-математики, потому что компьютеры, несмотря на невероятную вычислительную мощность, не умеют самостоятельно решать интеллектуальные задачи. Программы искусственного интеллекта могут учиться, но пока намного хуже и медленнее людей и даже животных.
София – красивая девушка-гуманоид с загадочной улыбкой и живой мимикой в 2017 году давала интервью журналистам и очаровывала саудовских шейхов, которые даже дали ей гражданство страны. Журналист интересуется, действительно ли роботы в скором времени захватят Землю. София обворожительно улыбается и заявляет: «Вам нужно меньше смотреть голливудские фильмы». Неужели роботы могут шутить? Вовсе нет. София – просто марионетка, в которую программисты залили набор стандартных ответов на множество вопросов. Ей что-то говорят, и программа сопоставления быстро выбирает из каталога наиболее подходящую реакцию. Иными словами, София обманывает аудиторию, притворяясь сообразительной красоткой с чувством юмора.
Машины пока еще выполняют действия, не понимая, что они делают, поскольку не обладают здравым смыслом. Если системы искусственного интеллекта поместить на шкалу интеллектуальных способностей от мыши до человека, то они окажутся значительно ближе к мыши, несмотря на сверхчеловеческую производительность ИИ в точных и узкоспециализированных задачах.
Это саммари дает ответы на вопросы: как учится машина? Догонят ли нас компьютеры по интеллектуальным способностям? Если это произойдет, то как скоро? И стоит ли нам опасаться господства машин в будущем?
Эволюция машинного обучения
Человек издревле пытается создать устройства, похожие на него. Ученые прошлого века, казалось, были в шаге от полной механизации мыслительного процесса и замены людей роботами во многих сферах. Однако сегодня мы все еще далеки от этого.
В 1950-х годах ученые, занимающиеся классическим ИИ, основанным на логике и графах, искали все новые сферы для его применения. В то же время появилось новое течение в компьютерной науке, сторонники которого считали, что для решения сложных задач одной логики недостаточно.
Вместо того чтобы воспроизводить логические цепочки человеческих рассуждений, они предложили копнуть глубже – исследовать, а затем и смоделировать носитель этой логики, потрясающий биологический процессор – человеческий мозг. Пионеры машинного обучения стали работать над созданием оригинальной архитектуры сети математических функций, которые назвали искусственными нейронами. Они улавливают входной сигнал и обрабатывают его таким образом, что на выходе этот сигнал идентифицируется. Любая операция, например распознавание образов, поддерживается комбинированным взаимодействием искусственных нейронов.
В 1957 году в Корнелльском университете психолог Фрэнк Розенблатт построил перцептрон – первую обучающуюся машину. Она является эталонной моделью машинного обучения. После обучения перцептрон способен, например, распознавать образы (геометрические фигуры, буквы). Однако перцептрон не всесилен. Система, состоящая лишь из одного слоя искусственных нейронов, имеет ограничения.
Машина Розенблатта представляла собой огромный металлический шкаф весом в несколько тонн с торчащими в разные стороны проводами. У него была искусственная сетчатка – сеть фотоэлементов, которые принимали изображение на входе, и сотни автоматизированных приводов (переменных резисторов[2]), управлявших показателями весов и подключенных к электродвигателю. Электронная схема вычисляла взвешенную сумму напряжения входов на сетчатке, задаваемую переменными резисторами. Если эта взвешенная сумма превышала пороговое значение, загорался выходной индикатор. Если сумма не превышала пороговое значение, индикатор не загорался.
Новизна перцептрона заключалась в его способности к обучению: он автоматически регулировал веса после демонстрации каждого нового изображения, приводя их в соответствие с желаемым выходом. Перцептрон положил начало машинному обучению с учителем. Процедура обучения настраивает параметры сети таким образом, чтобы результат приближался к желаемому. После обучения машина способна даже распознавать примеры, которых она никогда не видела, – это называется способностью к обобщению. Сегодня все, что делала машина Розенблатта, выполняет простейшая компьютерная программа длиной в несколько строк.
Чтобы приблизить деятельность ИИ к работе мозга, недостаточно было воссоздать его строение. Нужно было сделать системы способными к обучению по аналогии с механизмами обучения человеческого мозга. Так возникло направление глубокого обучения (deep learning) и искусственных нейронных сетей.
Переменный резистор – элемент электрических цепей, обладающий переменным значением электрического сопротивления.
