если он проник в дом и украл то, за чем пришел. Но тогда не правильно ли будет назвать компетентного вора еще и квалифицированным? Интуиция подсказывает нам ответ «да», но только если бы существовали школы для грабителей или профсоюз воров. Таким образом, квалификация связывается со стандартами выполнения профессиональной деятельности, дипломами и сертификатами. В некотором смысле квалификация – это гарантия того, что человек, ею обладающий, показал, что удовлетворяет хотя бы минимальным требованиям выполнения той или иной деятельности.
Итак, квалификация в отечественном понимании – это свойство человека, выражающее уровень его подготовленности (к сожалению, не всегда готовности) к выполнению конкретных функций в рамках определенного вида профессиональной трудовой деятельности. В то же время следует отметить, что зарубежные исследователи нередко понятие компетенции смешивают с квалификацией. Один из тезисов, что до того, как назвать кого-то компетентным педагогом или менеджером, необходимо прийти к соглашению о том, что значит быть педагогом или менеджером, каковы границы любого утверждения о компетенции, какие критерии будут использованы и что будет считаться ее обоснованным доказательством. С этой точки зрения компетенция выступает больше как нормативное понятие, чем описательное. В области образования компетенция также связывается с квалификацией.
Компетенции часто используются в образовательных профилях, которые частично или полностью выводятся из профессиональных квалификаций. Как было показано, компетенция и квалификация не являются синонимами, однако в самом идеальном случае они объединяются. Квалифицированный человек всегда компетентен в том случае, когда сталкивается с квалификационными стандартами. Это идеальная ситуация, но часто бывает так, что человек является квалифицированным (то есть имеет формальное подтверждение соответствия стандартам), но некомпетентным. Это случается, когда стандарты расходятся с реальными требованиями. Тем не менее легко удалось представить ситуацию (в начале параграфа), когда человек (в нашем примере – мать) является компетентным, но неквалифицированным.
Компетенция – профессиональные способности
Обратимся к определению термина «способность», данному в работах В. Д. Шадрикова: «способности есть свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности и проявляющуюся в успешности и в качественном своеобразии освоения и реализации деятельности» [16]. Содержательная интерпретация феномена способности адекватна только в «трех взаимосвязанных измерениях» – как способности индивида, способности субъекта деятельности и способности личности. В отношении трех измерений, или видов, имеет место генетическая связь: на основе способностей индивида формируются способности субъекта, а «постановка способностей (субъекта) под контроль личностных
