Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. Е. И. Исаев

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе - Е. И. Исаев страница 42

Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе - Е. И. Исаев Основы психологической антропологии

Скачать книгу

ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      Примечания

      1

      Никольская А. А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. Дубна, 1995.

      2

      Преформизм – учение о существовании зародышевых клеток организма, структур, определяющих основные черты развития и строения организмов следующего поколения. Преформизм противостоит эпигенезу – учению, согласно которому зародышевое развитие организмов есть процесс, осуществляемый путем серий прижизненных новообразований в определенном направлении.

      3

      Антиномия – противоречие между двумя положениями, каждое из которых признается логически доказуемым.

      4

      Парадокс в логике – противоречие, получаемое в результате внешне логически правильного рассуждения, приводящее к взаимно противоречащим заключениям.

      5

      Ельчанинов А. В. Записи. М., 1992. С. 8.

      6

      Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Сост. М. Папуш. М., 1995. С. 24.

      7

      Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М., 1977.

      8

      Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.

      9

      Дюркгейм Э. Социология образования. М., 1996. С. 55–56.

      10

      Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 28.

      11

      Ассимиляция – процесс включения нового объекта, новой проблемной ситуации в уже существующие у ребенка схемы понимания и действия.

      Аккомодация – изменение таких схем в соответствии с особенностями новой ситуации. Единство этих процессов приводит к установлению равновесия между ними и в отношениях организма со средой.

      12

      См.: Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

      13

      Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995. С. 46–47.

      14

      Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека. М., 1995.

      15

      Амплификация (от лат. amplificatio – распространение, увеличение) в психологии обозначает расширение возможностей полноценного развития детей в определенный период их жизни.

      16

      Выготский Л. С. Избр. психол. исследов. М., 1956. С. 450.

      17

      Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2.

Скачать книгу