«избалованного» мышления. Любить ребенка и баловать – это разные вещи. Если родители делают все, чтобы ребенок не испытывал трудностей (под трудностями понимаются задачи, в том числе и ментальные, которые, как в игре, ведут к успеху, удаче), то ребенок воспринимает мир как большого родителя, который сам все сделает за тебя. Так рождается инфантилизм. Со стороны это смотрится так: ребенок выбирает игру, мама за него проходит все этапы, малыш радуется победе как своей, не приложив к этому никаких усилий. Для материализации желания иногда нужно купить (то есть, поднять пятую точку и пойти) лотерейный билетик;
– негативный пример родителей-трудоголиков. Малыш видит, как родители теряют на работе свое здоровье, как они устают, как они раздражены и измучены, и с каким большим трудом они добывают всегда недостаточные для них средства к существованию. В итоге ребенок делает вывод, что трудиться = мучиться и возникает запрет на активность. Активность воспринимается как бессмысленное и даже опасное занятие. Какой смысл быть активным?
– запрет на «самодостаточную» деятельность или как вырастить хвастуна. У каждого из нас есть «Внутренний Мыслитель» и «Внутренний Делатель».
«Мыслитель» придумывает что-то, изобретает, желает, настраивается на цель, размышляет о проекте, создавая его на тонком плане.
«Делатель» идет и осуществляет конкретные действия для того, чтобы желанный проект воплотился в яви.
Если родители хвалят своего малыша за идеи, открытия, эмоции по этому поводу, за желания, но не спрашивают о результате (например, малыш захотел сделать домик из песка), не оценивают результат, то вырастает такой взрослый, который с легкостью хвалится своими великолепными планами на будущее, желая вызвать восхищение, но не делает ни шага к претворению мечты в жизнь. Это есть поощрение «Внутреннего Мыслителя».
Что представляет собой поощрение «Внутреннего Делателя»? Здесь принцип такой же: родители хвалят ребенка за результат, а не за идею, оригинальность, креативность и т. д. Они сами задают ему задачу: «Сделай, как на картинке», «сделай, как Петя», «как надо», «как правильно» и т. д. В результате человек с детства учится жить по социальному «трафарету». Он не знает, что такое свободная творческая мысль. Он много трудится, но результат его не устраивает. Так и появляются следующие родители-трудоголики, которые много работают, но недовольны своими результатами, так как система либо поощряет креативность, либо платит «по тарифу».
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
