Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3. Е. А. Алябьева
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3 - Е. А. Алябьева страница 3
![Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3 - Е. А. Алябьева Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3 - Е. А. Алябьева Библиотека современного детского сада](/cover_pre1138990.jpg)
Мух корова отгоняет,
Бьет хвостом туда-сюда.
Делают повороты в сторону, «отгоняя мух, оводов, мошек».
Больно оводы кусают.
Мошек столько, что беда.
На пригорках и в канавках
Делают наклоны вниз.
Овцы мирно щиплют травку,
Наклоняются к земле,
Звонко блеют они: «Бе-е-е».
А на солнце у дорожки
Вот клубком свернулась кошка,
Лежа сворачиваются, затем распрямляются.
Разомлела, развернулась
И на травке растянулась.
А потом лежать устала,
Делают упражнение «Кошечка».
А потом на лапки встала,
Спину выгнула, прогнула,
Потянулась и зевнула.
Скачут козлики по лугу,
Прыгают.
Рожками бодаются.
«Ме-е-е», – кричат друг другу,
Весело играются.
Лает во дворе собака,
Поворачивают голову то в одну сторону, то в другую.
Смотрит грозно, лезет в драку,
Тянет голову наверх
И чужих прогонит всех.
От собаки побежали,
Бегают с ускорением.
Только пятки засверкали.
Все быстрее и быстрей.
Ссориться не будем с ней.
Ожидаемый результат: дети должны знать, какие домашние животные живут на сельском подворье, особенности их внешнего вида, способов передвижения, издаваемых звуков; знать стихи, потешки, считалки, песенки, логоритмические и подвижные игры, хороводы! о домашних животных; уметь использовать в игре знания, полученные по теме, передавать образ с помощью пантомимики и звукоподражания.
Цели: развивать воображение, артистизм, ориентировку в пространстве, выразительность речи и движений; формировать творчество, интерес к теме.
Источник: [3].
Ожидаемым результат: дети должны знать отличительные особенности внешнего вида, места жительства, образа жизни диких и домашних животных; уметь дополнять предложение в логической взаимосвязи с содержанием, используя знания по изученной теме.
Цели: развивать умение сравнивать, память, логическое мышление, речь; воспитывать внимательное отношение к совместной со взрослым деятельности.
Педагог читает предложения по своему выбору, дети заканчивают их.
У медведя в лесу берлога, а у лошади…
Лев – дикое животное, а корова…
Лиса сама добывает себе пищу, а коза…
Белка заготавливает себе на зиму орехи, грибы, а для коровы, козы…
Дикие животные не нуждаются в помощи человека, а домашние…
Дикие животные строят себе жилище в лесах, горах, реках, на лугах, а домашние живут…
Ожидаемый