в формировании чувства ответственности за свои действия и поступки, за свое здоровье и жизнь, за жизнь и здоровье других людей.
Конечная цель: воспитание самодостаточной, свободно мыслящей, высоконравственной личности, способной к самоопределению, самореализации и самосовершенствованию.
Задачи:
⦁ Заинтересовать ребенка процессом самовоспитания при помощи игры.
⦁ Научить ребенка спокойно, свободно и корректно высказывать свое мнение и пожелания в адрес партнера (родителя, друга, подруги, учителя и т.д.).
⦁ Сформировать позитивное мышление и мотивацию к учебе, полезному труду, занятиям спортом и к другим полезным видам деятельности.
⦁ Сформировать, основанную на знаниях и личном примере родителей, психологическую устойчивость к вредному влиянию социального окружения, предупредить формирование вредных привычек к алкоголю, табаку и другим наркотикам.
⦁ Сформировать опыт самостоятельного принятия решений, уверенности в себе и чувства ответственности за принимаемые решения. Развитие способности к адаптации в любой ситуации, умения подчиняться обшей (или главной) цели, работать в команде и в одиночку, способности руководить и подчиняться, когда этого требует ситуация.
Алгоритм развития игры.
1 этап: постановка проблемы. Например: «Наш ребёнок несамостоятельный».
2 этап: формирование у ребенка мотивации к самовоспитанию при помощи игры.
3 этап: поиск жителей внутреннего мира (своей «империи»), список.
4 этап: определение места жительства «граждан империи». Символика и название государства.
5 этап: оформление документов (у каждого «человечка» должен быть документ!), распределение обязанностей.
6 этап: поиск путей взаимодействия с «гражданами» и механизмы контроля над их деятельностью.
7 этап: поиск и осуществление принципов взаимодействия и установления деловых и личных контактов с «жителями» соседний «империй» (отца, мамы, брата, сестры, друга, учителя, тренера и т.д.), хозяйские (семейные) советы, сотрудничество и т.д.
8 этап: выход на самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание через формирование привычки к осознанному поведению.
А теперь слово автору игры, Александру.
Глава 2
Здравствуйте! Это снова я!
Сейчас мы вместе с тобой, уважаемый читатель, пройдемся по каждому этапу игры, где я подробно и популярно, безо всяких психологических, профессиональных терминов расскажу тебе, как надо действовать.
1 этап.
Прежде чем начать работать с детьми (с ребенком), возьмите ручку и тетрадь и определите для себя
1. С какой целью вы взялись за эту книгу, для чего изучаете эту игру?
Пример. Моя цель: Я хочу добиться взаимопонимания со своими детьми.
А
