рабства, которое считает работой на себя за зарплату, становится свободным. Видит свободу в ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ о том выпить ли бутылку пива или сходить развлечься, поесть. Ему, в этих границах, хорошо и большего не надо.
Об отсутствии Полного Знания он не печалится и слыхом не слыхал о такой проблеме.
Целостность восприятия является предметом внимания для нас, для ДУМАЮЩИХ, коих становится всё больше и это – Полное Знание – наша/ваша потребность, как алфавит для первоклашки.
1.3.1.) К ЧЕМУ МЫ ПРИШЛИ, НАС ПРИВЕЛИ?
С начала нашей эры годы и века, вчера и сегодня официальные структуры – общество, государства, священники, школы, университеты, называющие себя распространителями Знаний, на самом деле, дают людям ничтожный фрагмент от Полного Знания.
В современном обществе утверждён шаблон, который причисляет людей к череде образованных, если они получили звание бакалавра или магистра…
Этот магистр, доктор, профессор, имеющий усечённую часть Полного Знания, начинает – как, якобы, образованный – учить других.
Большинство таких наставников – это невежды, обладающие только фрагментом информации. Они получили некую специальную частичку Полного Знания.
Имея только часть Знания, они и на мир, окружение, и на людей, на Жизнь смотрят со своей ограниченной позиции. Такой подход удаляет от восприятия полноты жизни их самих, а так же и тех, кого они «обучают»: слепой ведёт слепого.
Этих учёных, ограниченных и ограничивающих, можно назвать только информированными в специальной области, но не Мудрыми/Знающими/Ведающими.
Знающий/Ведающий – это тот, кто и информацию имеет целостную – обо ВСЁМ, и ведает как пользоваться ею для творчества, созидания намечаемых результатов.
Он находится в Единстве, одновременно в обеих частях Мироздания: в явном и в неявном.
Он знает и тот плод/результат, к которому стремится, и ясно видит дорогу, ведущую к этой цели.
Только такой, в итоге, и создаёт эволюционный плод действия из бездействия, что осуществляется на причинном уровне Мироздания.
Для того, чтобы стать таким, надо приобрести теорию, знания, воззрения; идти по пути, ведущему к цели; видеть цель и получить плод созревший, получить на практике.
Плодом становишься ты сам, но ты – другой. Ты изменился уже после первого шага: совершенным становишься… (*К-3)
Мы – современники – ввергнуты в невежество, чем является настроенность/приученность воспринимать только внешний мир, предметный, считая, что местоимение «я» обозначает тело моё.
На самом деле – это глубокое заблуждение и выход из него
свершается только тогда, когда я/ты узнаём/понимаем/ощущаем, что
«Я» – это не тело,
