Составление плана
У: – Что же мы узнали в 1-ом действии?
у: – Сколько карандашей во 2-ой коробке.
У: – Что же мы узнаем во 2-ом действии?
у: – Сколько всего карандашей в двух коробках.
5. Решение задачи
У: – Как мы узнаем, сколько карандашей было во 2-ой коробке?
у: – 6 – 2 = 4 (кар.)
У: – Как мы узнаем, сколько всего карандашей в двух коробках?
у: – 6 + 4 = 10 (кар.)
Ответ: всего 10 кар.
Классная работа
Начальный курс математики как учебный предмет
Главная задача современной общеобразовательной школы – дать детям прочные знания основ наук, сформировать у них высокую коммуникативную сознательность, готовить к жизни, к сознательному выбору профессии.
Современное общее образование нельзя представить себе без изучения основ математики. Через обучение математике осуществляются две задачи: 1)образовательно-воспитательная; 2) практическая.
1) Образовательно-воспитательная. В начальной школе дети получают ряд знаний, умений, навыков, что являются основой для дальнейшего изучения не только математике, но и других предметов. Обучение – неразрывно связано с воспитанием. На уроках математики у детей формируется научное мировоззрение, развивается логическое мышление, математическая речь, память, воля, воспитывается чувство патриотизма.
2) Практическая задача. Полученные знания дети должны научиться применять на практике при решении задач. Они приобретают твердые навыки вычислений.
Б. стр. 6-7. Задача№2 стр.90
М. стр.7-9.
У Кати 7 книг на полке, а в портфеле на 5 книг меньше. Сколько всего книг у Кати?
9 февраля
Домашняя работа
Задача №2 (стр.90)
1. Знакомство с условием задачи
а) словарная работа
б) чтение задачи учителем, учащимся.
2. Работа по усвоению условия задачи.
а) составление краткой записи
На п. – 7 кн.
В п. – ? на 5 меньше
?
б) разбор данных по вопросам.
У: – Где находятся книги у Кати?
у: – На полке и в портфеле.
У: – Сколько книг на полке?
у: – 7 книг.
У: – Известно ли, сколько книг в портфеле?
у: – Нет.
У: – Что сказано о них?
у: – В портфеле было на 5 меньше.
У: – Что требуется узнать в задаче?
у: – Сколько всего книг у Кати.
в) повторение задачи.
У: – Повторите задачу.
3. Разбор решения задачи (неполным анализом)
У: – Что требуется узнать в задаче?
у: – Сколько всего книг у Кати.
У: – Можем ли мы сразу узнать, сколько всего книг у Кати?
у: – Нет.
У: – Почему?
у: – Потому
