На магнитную доску вывешиваются картинки с изображенными эмоциональными состояниями. Предлагаю детям рассмотреть их, назвать эмоции, которые они узнали. Как вы поняли, что это именно это эмоциональное состояние? Ребята, а зачем нужно уметь различать эмоции по выражению лица? Что бы можно было определить настроение человека. Если кому-то грустно – развеселить его, а если человеку весело, разделить с ним радость (7 мин.) [5, с. 26].
Прощание. Ребята, сегодня вы все были очень активными и пытливыми исследователями, предлагаю помахать руками в знак прощания, до новых встреч.
Занятие №2.
Цель: познакомить с эмоцией «радость»; определить признаки (вербальные, невербальные, физиологического характера) проявления данной эмоции.
Материалы и оборудование: стол, 10 листов А4, акварель 4 пачки, 10 кисточек разных размеров.
Упражнение «Давайте поздороваемся!»
Детям предлагается выдумать свой собственный необыкновенный способ приветствия для сегодняшнего занятия и поздороваться, используя его [14] (3-5 мин.).
Упражнение «Нарисуй, что ты делаешь, когда ты радуешься»
С помощью кисточки акварелью каждый на своем листе нарисуйте, то, что вы делаете, когда радуетесь. Обсуждения: Что ты нарисовал? (Что ты делаешь, когда радуешься?) Вывод: вот видите ребята, кто-то прыгает от радости, кто-то широко улыбается, а кто-то смеется, люди по-разному выражают чувство радости (15 мин.).
Беседа о признаках радости: радость можно определить по выражению лица – уголки рта приподняты, глаза будто улыбаются, брови приподняты вверх, по словам которые, говорит человек – ура, и т.д., человек прыгает, смеется. (7-10 мин.). Прощание.
Занятие №3.
Цель: познакомить с эмоцией «грусть»; определить признаки (вербальные, невербальные, физиологического характера) проявления данной эмоции.
Материалы и оборудование: стол, 10 листов А4, акварель 4 пачки, 10 кисточек разных размеров.
Упражнение «Давайте поздороваемся!»
Детям предлагается выдумать свой собственный необыкновенный способ приветствия для сегодняшнего занятия и поздороваться, используя его [14] (3-5 мин.). Упражнение «Противоположные чувства».
Ребята, вы помните, как мы рисовали, что мы делаем, когда нам радостно? А какое чувство противоположное радости? – грусть. Правильно. Теперь давайте нарисуем то, что мы делаем, когда испытывает чувство грусти. Что нарисовали? (15-20 мин.)
Беседа о признаках грусти: грусть можно определить по выражению лица – уголки рта опущены, глаза грустные и смотрят в одну точку, голова опущена, брови опущены, человек говорит – мне грустно, я хочу плакать, и т.д., человек обычно сидит, плачет. (7-10 мин.).
Прощание.
Занятие №4.
Цель: познакомить с эмоцией
