да и невозможности «спрятать» детей от всех проблем.
В случае излишней тревожности родители переживают и волнуются за малыша при отсутствии каких-либо явных причин к тому. Во многих случаях это касается одиноких матерей, имеющих единственного ребенка. Малыш становится во многом смыслом жизни и его так или иначе пытаются оградить от любой возможной неприятности; чрезмерная опека является условием жизни такого ребенка.
И здесь важно понимать что, разумеется, родителям нужно заботиться и беспокоиться о детях и их безопасности: научить малыша тому, как вести себя в той или иной ситуации, предупреждать возможную угрозу, объяснять, что необходимо делать, чтобы ее избежать.
Но, так или иначе, любые тревоги должны быть обоснованными, а именно проявляться в тех случаях, когда ребенку может угрожать реальная опасность или существует хоть какая-то ее вероятность. Тревожность родителей передается детям. А возникающая паника близких людей также рождает подобное паническое душевное состояние у ребенка.
Что касается второго варианта, когда родители предоставляют детям полную свободу, и как бы отстраняются от процесса воспитания, то можно говорить о том, что здесь используется попустительская модель взаимоотношения с ребенком.
И если в первом случае родители излишне контролируют детей, опекают их и тем самым лишают самостоятельности, то во втором наблюдается фактически бесконтрольность в отношении ребенка со стороны родителей, когда они по тем или иным причинам перекладывают обязанность по воспитанию на школу и другие всевозможные социальные институты.
И в этом смысле нужно понимать, что как это ни банально звучит, именно семья несет ответственность за полноценное развитие ребенка, а выстраивание взаимоотношений с окружающими людьми является лишь неизбежным этапом социализации детей.
Мы также немного говорили о данной особенности взаимоотношений в семье, рассматривая подростковый период развития. И совершенно очевидно, что попустительский метод воспитания будет не лучшим образом сказываться на формировании детей. Ведь, по сути дела, ребенок в такой семье будет чувствовать себя ненужным и заброшенным, у таких детей понижается самооценка и повышается риск влияния на них плохой компании.
Последствия же и основные характеристики такого попустительского метода воспитания и гиперопеки мы подробнее рассмотрим в отдельной главе, посвященной методам и стилям взаимоотношений в семье. Как мы видим, и в том и в другом случае подход к воспитанию является неверным, хотя результаты обоих методов, так или иначе, зависят от многих причин и факторов.
Таким образом, чтобы оценить степень влияния социума на личность ребенка, мы должны учитывать многие аспекты: возраст малыша, модель устройства семьи, в которой он воспитывается, и принципы воспитания, существующие в ней, индивидуальные и генетически обусловленные черты характера ребенка и пр. Здесь
