и переживаний.
Ребенок может испытывать также чувство ревности по отношению к родителям, когда ему кажется, что брат или сестра пользуется большим вниманием. Среди детских чувств встречается и бурное переживание страха. К его появлению может привести неверное воспитание и неграмотный подход к ребенку.
Появление данного чувства может спровоцировать и определенное событие, ситуация: встреча ребенка с чем-то незнакомым и невиданным ранее, когда удивление и любопытство может смениться тревогой и беспокойством. Принципиально отличается от данных форм страха переживание за близких людей, которое выражается в виде сочувствия.
На всем протяжении периода дошкольного детства чувства ребенка приобретают все большую осознанность, устойчивость и глубину. Старшие дошкольники уже способны на подлинные проявления заботы о близких людях, выраженные в стремлении оградить их от волнений, переживаний и огорчений. Именно осознанность и «разумность» чувств появляется в связи с все большим умственным развитием, познанием окружающего мира, оценкой действий, явлений и поступков с точки зрения приобретенных основ.
В дошкольном возрасте активно развивается и способность ребенка к эстетическому восприятию, чувство прекрасного. Это вызывается созерцанием явлений природы, произведений искусства, различных эстетически оформленных предметов. В раннем периоде развития (возраст 3-4 года) ребенку свойственно видеть прекрасное во всем ярком и нарядном, например, блестящих игрушках, ярких картинках. Позднее же дети уже начинают воспринимать красоту в ритмичности, гармонии линий и оттенков, удачном сочетании цветов, мелодичности музыкальной композиции и т.д.
Изменяется вместе с тем и внешняя форма проявления чувств. В определенной степени дети старшего дошкольного возраста уже могут контролировать эмоции, и путем подражания взрослым ребенок овладевает общественной формой выражения чувств. Ребенок учиться сознательно выражать их, чтобы информировать о своих переживаниях окружающих.
Проявляйте внимание к реакции ребенка на какое-либо событие
Важность проявления внимания к реакциям ребенка на разные события подтверждается немалым количеством жизненных примеров. Не всегда то, что кажется нам очевидным, является таковым на самом деле, и если порой не обратить внимания на эмоциональное состояние ребенка, можно совершить немалую ошибку воспитания.
Например, мама приводит в детский сад маленького Артема. Она уверена, что ребенок хорошо для своих пяти лет подготовлен к детскому саду, ведь он уже знает почти весь алфавит и умеет считать до ста. Однако ребенок, лишь переступив порог детсада, схватился за руки мамы, боясь их отпустить, в его глазах явно видна тревога. Даже воспитательница заметила, что он очень испуган.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
