Развитие мелкой моторики.
– А я знаю стишок про хорошую хозяйку, вот прямо как мы с вами. Давайте вместе прочитаем стихотворение.
Логопед читает и выполняет движения руками, дети повторяют.
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту, Морковку, Горох, петрушку и свёклу.
Ох!..
Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свёкла
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!
Игра -лото «Кухня»
Задача:
• Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах, словосочетаниях.
– Ну что ж продукты мы купили, теперь идем на кухню готовить (карточка с изображением кухни).
– Выберите, ту посуду, которая нам необходима для приготовления (куриного салата, жареной рыбы, горячих бутербродов, приготовления картофеля, котлет).
Дети выбирают картинки с изображение посуды и называют её.
Игра «Сервировка стола»
Задачи:
• Развитие фонематических процессов (анализ, синтез, представление).
• Формирование умения делить слова на слоги.
– В каждой семье очень любят красиво накрывать стол (карточка с изображением стола). Что нам для этого понадобиться? (ответы детей: скатерть, салфетки, тарелки, вилки, ножи, самовар и т.д.)
Перед тем как накрыть стол, я предлагаю вам немного подумать и выполнить мои задания. Если вы правильно выполняете задание, то получаете от меня картинку с изображением предмета для сервировки нашего стола.
Задания:
1. Назови продукт на звук […].
2. Проговори название продукта (предмета посуды) по слогам.
3. Назови название посуды на звук […].
4. Выполни артикуляционное упражнение «Чашечка».
5. Выполни артикуляционное упражнение «Блинчик».
6. Повтори цепочку слов (взрослый проговаривает три слова с автоматизированным звуком. Например, Рыба-помидор-морковь, редис-редька-огурец, тарелка-терка-кастрюля).
Заключительный этап
Подведение итогов
Задача:
• Автоматизация звуков.
• Закрепление полученных на занятии знаний.
•
