style="font-size:15px;"> 1. Продолжать обучать умению делить слова на слоги.
2. Активизировать словарь за счет относительных и притяжательных прилагательных.
3. Учить определять наличие данных звуков в словах.
4. Обучать умению согласовывать числительные с существительным, словообразованию.
Коррекционно-развивающие
1. Учить различать свистящие и шипящие звуки в словах и предложениях.
2. Развивать фонематические функции (выделение звука из слова).
3. Скорректировать речевые нарушения с помощью использования Су – Джок терапии.
4. Развивать моторику рук.
5. Развивать внимание, память и логическое мышление.
Воспитательные
1. Привлекать детей к взаимопомощи.
2. Воспитывать устойчивый интерес к логопедическим занятиям.
Наглядные пособия и оборудование:
– изображение дома из картона с магнитами на окошках;
– изображения животных на магнитах: Собака, слон, лиса, коза, лягушка, мишутка, мышь, жаба, еж;
– колючие шарики по количеству детей, чемоданчик;
– презентация с игрой «Чей хвост?».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный этап
Введение в тему занятия
Задачи:
• Привлечение детей к занятию.
• Развитие умения согласовывать числительные с существительным, словообразование.
– Здравствуйте ребята! Посмотрите, какой красивый дом стоит на этой полянке (на доске изображение дома из картона с магнитами на окошках).
– Посчитайте сколько этажей у этого дома (три).
– Как можно назвать этот дом, если у него три этажа? (трехэтажный дом).
– А, если было бы два этажа, пять этажей…?
Теперь скажите, из какого материала он может быть построен? (Из дерева). Как можно назвать дом, если он из дерева (Деревянный). Если из кирпича, соломы, или бревен, камня?
Основной этап
Игра «Кто где живёт?»
Задача:
• Развитие умения делить слова на слоги.
• Автоматизация звуков [С], [Ш], [Ж] в словах.
– Вам, наверное, интересно, кто же в нем живёт?
Живут там вот эти животные (изображения животных на магнитах: собака, слон, лиса, коза, лягушка, мишутка, мышь, жаба, ёж).
– Дом этот трёхэтажный, давайте узнаем, кто на каком этаже живёт. Для этого нам надо определить, сколько слогов в названии животного. У кого в названии 1 слог, тот живёт на первом этаже, если 2 слога – на втором, если 3 слога – на третьем (попросить детей повторить условия).
Дети: — в слове слон – 1слог, он живёт на первом этаже, в слове лиса – 2 слога, она живёт на втором этаже и т. д.
– Теперь мы узнали, где живут наши герои.
Массаж
