Развитие личности ребенка от года до трех. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Развитие личности ребенка от года до трех - Коллектив авторов страница 7
![Развитие личности ребенка от года до трех - Коллектив авторов Развитие личности ребенка от года до трех - Коллектив авторов Развитие личности ребенка](/cover_pre136000.jpg)
Каждый период в развитии ребенка наполнен особым содержанием, и главной, свойственной лишь этому периоду составляющей является ведущая деятельность. Каждому возрасту присуща своя ведущая деятельность, в русле которой происходит возникновение и формирование основных психологических новообразований человека и закладываются основы для перехода к новой ведущей деятельности.
Так, в первый год жизни ведущей деятельностью является непосредственно-эмоциональное общение ребенка с взрослым. Если в процессе такого общения у младенца формируется чувство доверия к миру, если правильный уход, безусловная любовь родителей к малышу способствуют его здоровому физическому развитию, он уверенно вступает в новый период своей жизни, который получил название раннего детства.
В период от года до трех ведущей становится предметно-манипулятивная деятельность. Это значит, что при благоприятных условиях ребенок будет активно осваивать мир, манипулируя (экспериментируя) с различными предметами. Одним из таких благоприятных условий является создание развивающего пространства.
Создать развивающее пространство для малыша от года до трех лет – значит сделать окружающий мир насыщенным. Речь идет прежде всего о предметном пространстве. Годовалый ребенок уже способен самостоятельно перемещаться в пределах комнаты (и квартиры), он дотягивается до всего, что оказывается в пределах досягаемости. Ему все интересно! И чем сложнее задача, тем с большим энтузиазмом он ее решает. Так, волшебный телефон, который дарит столько эмоций и отнимает столько времени у взрослых, может находиться на столе, и просто так до него не дотянуться. Но если опереться на пылесос, а потом забраться на диван, поставить ногу на подлокотник, то останется только руку протянуть. А сколько радости, когда телефон с ним «разговаривает»! И уж совсем непонятно, почему взрослые огорчаются, когда этот увлекательный предмет (который почему-то иногда называют то «бабушкой», то «тетей», предлагая приложить к ушку), оказавшись в руках маленького исследователя, подвергается экспериментам. А сколько возможностей таят в себе шкафы, полки, дверцы, за которыми чего только нет!
Исследовательский интерес основывается на ориентировочном