попасть,А мать мою не понимает страсть!»
Подумав так, нырнул невежда в пруд —
Просчет свой осознал он только тут.
Барахтаться он стал и задыхаться,
На суше вновь мечтая оказаться.
Чем больше кроха бился и старался,
Тем дальше в темный омут погружался.
Тогда птенец надежду потерял,
И камнем он на дно пруда упал.
Увидев птицу мертвую в воде,
Закрякали утята громко о беде;
Их вид и жесты явно выражали:
Они непослушанье осуждали.
Стихотворение наглядно поясняет, как разум становится заложником ума и его необузданной эмоции. Поддавшись натиску эмоции, разум рассуждает нелогично. И тогда человека ожидает удел цыпленка.
В другом стихотворении, под названием Покинутая деревня, поэт Оливер Голдсмит указывает на то, что человеческий разум должен повелевать чувствами и эмоциями. Автор рисует образ проповедника, сердце которого преисполнено искренними чувствами к ближним. Но ни при каких обстоятельствах священник не позволяет своим эмоциям нарушить безмятежность и ясность мысли. Его голова правит сердцем. Величие проповедника Голдсмит описывает с помощью поразительной метафоры. Он сравнивает его с могучим утесом, чья вершина вздымается высоко над облаками. Тучи окутывают грудь утеса. Но они не тревожат покоя, царящего на вершине. Облака символизируют эмоции, зарождающиеся в человеческом уме. Вершина – это разум. Эмоции священника никогда не затуманивают его зоркий и незыблемый разум. Разум – владыка ума. Приведем метафору, которой завершается стихотворение:
С людьми делил он радость и печали,
Но Небу помыслы его принадлежали.
Он, как могучий великан-утес,
Что над долиной и грозой возрос.
И хоть груди его не видно из-за туч,
Вершину гордую ласкает солнца луч.
Способность испытывать эмоции – это ценное качество. Однако было бы величайшей ошибкой позволить эмоциям затмить здравый смысл. Это и есть слабое место человека. История дает немало примеров подобной слабости: когда чувства перестают подчиняться рассудку и здравомыслию.
О стадном инстинкте
Немногие обдумывают и осознанно выбирают собственный курс в жизни. Большинство бездумно идет по стопам предшественников. Мы ходим в школу только потому, что все так делают. Поступаем в университет и получаем диплом, опять же следуя за остальными. Устраиваемся на работу или открываем бизнес, уступая давлению семьи и общества. Выбираем спутника жизни, не задумываясь о причинах, по которым берем на себя столь серьезное обязательство. Заводим детей, не осознавая последствий этого выбора. Итак, каждый из нас проходит через различные жизненные этапы, не опираясь на здравый смысл и рассудок. Только представьте себе, еще окончательно не повзрослев, подросток заявляет, что является приверженцем индуизма, христианства, ислама и т. д. Какие у него основания для столь серьезного заявления? Не изучив и не поняв сути религии, каждый
