езультатов каждый может удостовериться на собственном опыте. В практической работе группы важное место отводится дыхательной тренировке и упражнениям, направленным на совершенствование в искусстве концентрации. Цель этой работы, в процессе которой фиксируются интереснейшие результаты, – не только частные коррекции в плане физического тела, но и, главным образом, стяжание духовного опыта; она, таким образом, представляет значительный интерес в смысле самореализации, направленной как на решение конкретных задач, так и на духовное самораскрытие.
Посвящаю ученикам
Серп Луны с точкой под ним
Означает жужжащий звук «М»,
Именуемый Анусвара.
Произнесение этого звука в мантре
Пробуждает аджна-чакру – «Третий глаз».
Он часто виден на лбу
Божеств и мистиков.
Предисловие
В нынешний век, когда была открыта возможность передачи информации при помощи радиоволн, нам, собственно говоря, не должно казаться удивительным зрительное восприятие без помощи глаз, посредством одного лишь зрительного нерва или, может быть, даже с помощью определенного центра в самом мозге.
Поэтому не следует считать сенсационным, например, сообщение о некоем слепом, жившем в Индии, который мог при помощи своего внутреннего зрения читать книги, или еще об одном йоге, нашем современнике, способном с завязанными глазами управлять автомобилем в самой гуще лондонского уличного движения.
Еще Ломброзо, ученый с мировым именем, посредством гипнотического внушения вызывал у слепого способность чувствовать запах пальцами ног, вкус коленями и читать внешней поверхностью ушной раковины. Не менее впечатляющи опыты полковника А. де Роша, д-ра X. Люрвиля, Ш. Ланселена.
Интересный опыт был осуществлен недавно профессором Тео Хеббом, руководителем семинара по психологии в университете Мак-Джил в Монреале. Профессор провел на сорока шести своих студентах следующий эксперимент: каждый из участников был помещен в индивидуальную звуконепроницаемую камеру, тело обездвижено в горизонтальном положении на мягких надувных матрацах, глаза завязаны. Подопытный оказывался, таким образом, полностью изолированным от света, звука, лишенным возможности разговаривать, делать какие-либо движения.
Уже через несколько часов был зафиксирован феномен, создавший такой дискомфорт для участников этого эксперимента по «ничегонеделанью», что они один за другим предпочли от него отказаться: у них появились галлюцинации, т. е. они что-то «видели» и «слышали», как это обычно наблюдается лишь у одурманенных наркотиками или у страдающих шизофренией.
Например, первые трое, которые выбыли из эксперимента уже на второй день, рассказывали о пестрых разноцветных дисках и квадратах, проплывавших перед их завязанными глазами.
Большинство участников выбыло уже после 70–74 часов, один выдержал 113, другой – 127 часов, и только единственный продержавшийся до конца провел в полном «ничегонеделанье» более пяти дней.
Какой же из этого опыта напрашивается вывод? В газетной статье с описанием эксперимента далее сообщается: «При осуществлении этих опытов профессор Хебб преследовал конкретную цель – доказать, что так называемая “скука” есть не что иное, как “болезнь”, на которую психология не обратила должного внимания и которая вполне доступна научному анализу».
А вот комментарий канадского психолога Вудберна Герона:
«Целью данного исследования было изучение реакции мозга на ситуацию, когда подопытный полностью изолирован от всех впечатлений и какой-либо информации, т. е. органы восприятия не получают никаких сигналов извне.
Была последовательно воспроизведена обстановка максимального бездействия: участники эксперимента добросовестно “предавались лени” – лежа в мягкой постели, в изолированном от шума помещении; на глазах – очки, пропускающие только мерцание рассеянного света; на руках – перчатки и картонные тубы, препятствующие любому тактильному восприятию.
Вначале участники эксперимента сочли его приятной забавой. В течение первых часов они спали, но затем, после пробуждения, их охватывало всё большее беспокойство. Мало-помалу бездействие начинало всё более отрицательно сказываться на психике. Сначала участники опыта пробовали для собственного развлечения петь или насвистывать, затем пытались обдумывать задачи из учебного курса. Большинству, однако, это не удалось. Мысли разбегались и не поддавались сосредоточению. Более того, исчезла сама способность мышления. Несколько позже появились галлюцинации: линии и узоры, затем доисторические животные, желтокожие дикари, бивни мамонта, призрачные руки, великаны, слышались голоса, незнакомые звуки».
Таковы были последствия этой «лени» продолжительностью почти неделю. В заключение
