вирусом. Это время оказалось ключевым в ее развитии, но травматический опыт изменил ее обыденную жизнь, затрагив физическое здоровье и представив вызов ее активности. Восстановление требовало терпения и усилий, как со стороны самой Мари, так и со стороны ее окружения. Поддержка семьи и специалистов по реабилитации стала неотъемлемой частью этого трудного пути.Первый месяц после травмы был периодом преодоления физических болей и адаптации к новой реальности. Эмоциональные последствия травмы выражались в страхе, тревоге и утрате уверенности в себе. Процесс осознания и выражения этих чувств стал важным этапом в ее личностном развитии. Травма также повлияла на ее социальное взаимодействие, сделав ее более осторожной в общении.Дедушка играл важную роль, поддерживая и помогая преодолевать трудности. Эти тяжелые моменты сформировали начало ее настойчивости, а связь между Мари и дедушкой укреплялась. Его забота и внимание создавали эмоциональную опору, помогая справляться с вызовами и находить уверенность. Это время стало основой для осознания важности близких отношений.Физические и эмоциональные травмы переформировали ее взгляд на жизнь, научив ценить моменты счастья после пережитых трудностей. Последние месяцы шестого года были посвящены восстановлению, проявлению упорства и силы в преодолении трудностей. Этот период стал фундаментом для ее стойкости, а эмоциональная поддержка дедушки помогла формировать эмпатию и понимание окружающих.Личностный рост после травмы стал ключевым этапом в жизни Мари, оказывая влияние на ее психологическое состояние. Процесс преодоления требовал не только физической, но и психологической силы. Однако с поддержкой дедушки, который играл важную роль в ее жизни, она обрела ресурсы для восстановления. Мари стала окружена радостью, наполняя свой мир светом, песнями и танцами.
Когда Мари достигла седьми лет, она вступила в учебный процесс в школе.Однако по мере взросления и поступления в школу, она начала ощущать утрату яркости в своей жизни, ограничиваемую школьными стенами.
Мари мечтала месяцами о моменте, когда сможет пойти в школу. В своих фантазиях она представляла, как будет учиться, заводить много новых друзей и подруг, и как им весело будет вместе.1 сентября Мари надела свою новую белую рубашку, чёрную юбку, которую не носила целый год, белые колготки и красные лакированные туфли, которые лежали в коробке также целый год. Она взяла свою новую красную сумку с изображением её самого любимого мультфильма "101 далматинец", и ждала, когда мать будет готова. В первую смену она помогала своим братьям собраться и отправиться в школу. Потом она покормила и позаботилась о младших, сделала все домашние дела и дожидалась, когда сыновья вернутся домой, чтобы присмотреть за сестрой. В итоге Мари с матерью опоздали на первый день учёбы. Первая учительница заметила, что если они опоздали в первый день, то в будущем могут опоздать снова. Это вызвало напряжение у Мари. Позже учительница попросила её прочитать
